人教版二年级下学期语文古诗阅读专项综合练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 你知道《游子吟》这首诗歌表达的思想感情吗?
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2. 课内阅读。
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
［1］“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )
A. 蝴蝶 B. 燕子 C. 风筝
［2］“东风”指的是（ ）
A. 春风 B. 东边刮来的风 C. 吹向东边的风
［3］“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（ ）
A. 春天的烟雾 B. 春天的水汽 C. 做饭燃起的烟
［4］我知道这首诗描写的是_____(填写季节),我是从诗句中的“_________________”看出来的。
［5］这首诗描写人物活动的句子是: _______________________________________，诗中的人物是__________,活动是__________,时间是__________,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。
3. 阅读古诗《宿新市徐公店》，回答问题。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］这首诗描写的季节是_________，诗中描绘的景物有_______、________、____________、_____________。
［2］第二句和第四句中有两个字意思相近，它们是“_________”和“_________”。
［3］“儿童急走追黄蝶”中“走”的意思是（ ）
A.跑 B.离去 C.走路
［4］诗中黄蝶“飞入菜花无处寻”的原因是________________。
4. 阅读课文，回答问题。
（1）把诗句补充完整，写在横线上。
（2）这首诗是 朝诗人 写的，这首诗是作者看到 时写的。我还知道《 》也是他写的。
（3）根据意思写出对应的诗句：
香炉峰在阳光照射下生起紫烟霞，远远望见瀑布似白绢绸挂在山前。
（4）根据不同的环境运用诗句。
一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ， 。”
（5）这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？
（2）这首诗是 朝诗人 写的，这首诗是作者看到 时写的。我还知道《 》也是他写的。
（3）根据意思写出对应的诗句：
香炉峰在阳光照射下生起紫烟霞，远远望见瀑布似白绢绸挂在山前。
（4）根据不同的环境运用诗句。
一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ， 。”
（5）这首诗最后两句运用了怎样的手法？表达了诗人什么样的感情？
________________________________________________
5. 诗歌阅读。
半轮月
洛尔迦
月亮在水上漂流，
天空是多么明净！
河上古老的涟漪，
慢慢地织起皱纹。
这时一只小小的蛙儿，
以为月亮就是一面小镜。
［1］从文中出下列词语的反义词。
快（_____） 暗（_____） 今（_____）
［2］在下面的括号里填上恰当的量词。
一（_____）镜子 一（_____）小河 一（_____）青蛙
［3］这首儿歌中写了哪些事物？
____________________________
［4］你觉得月亮还像什么？写一写。
____________________________
［5］这首儿歌主要描写的是什么？
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6. 课内阅读。
植物妈妈有办法
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
［1］文中介绍了哪些植物妈妈传播种子的方法？它们分别依靠什么传播种子？
（1）________依靠________传播种子。
（2）________依靠________传播种子。
（3）________依靠________传播种子。
［2］最后一小节中“那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它”，“那里”是指________，“它”是指________。
［3］为什么说“粗心的小朋友却得不到它”？
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7. 阅读《小儿垂钓》，回答问题。
小儿垂钓
描写儿童的诗句有哪些蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
［1］这首诗的作者 代 。
A. 唐 B. 胡令能 C. 清 D. 高鼎
［2］解释词语。
稚子：_______________ 应：________________
［3］为什么“不应人”？
________________________________________________________
［4］这首诗表现了孩子____________的性格。
8. 课内阅读。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
风光不与( )。
接天( )无穷碧，
映日( )别样红。
1．把诗句补充完整。
2．这是一首描写______ (季节)的诗，我是从诗中的________、________等词看出来的。
3．这首诗的作者是____代诗人____，表达了诗人____的思想感情。
9. 延伸小阅读。
四时田园杂兴条（其二十五）
［宋］范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱（lí）落无人过，
惟有蜻蜓峡（jiá）蝶飞。
［1］诗中表示颜的词有________、_______，表现了农作物旺盛生长的情态。
［2］这首诗的前两句描写了哪些事物？
__________________________
［3］这首诗描写了________时节江南农村的田园景象，表达了诗人对农村生活的_____________________。
10. 快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
1.按课文内容填空。
2.这首诗写的是（ ）的景。
3.用自己的话说一说最后两行的意思：
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11. 漫步古今。
材料一：
《舟过实仁》宋·杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
材料二：
《村居》清·高鼎
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟．
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
材料三：
《宿新市徐公店》宋·杨万里
篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］材料一至材料三描写的对象是______，都表现了儿童______的生活。（四字短语）
［2］翻译材料一画横线的句子。____________
［3］“张伞使风”“放纸鸢”“追黄蝶”是古代儿童快乐生活的写照，你有类似快乐经历吗？请模仿古诗写两句七言诗句展示。
____________，____________。
12. 课内阅读。
《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 。
［1］把古诗写完整。作者是 朝 。
［2］这首诗描写的是_________（地点）_________（时间）的景。
［3］我能用自己的话说一说《晓出净慈寺送林子方》这首诗的意思。
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13. 根据课文内容和积累填空。
1.“予人玫瑰， ”这句话告诉我们：在帮助别人的时候，我
们自己也能得到快乐。
2.《村居》一诗中描写儿童放学归来的诗句是：“ ， 。”
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