秋夜将晓出篱门有感改写短文
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序言
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秋夜将晓出篱门有感改写短文
这是秋夜将晓出篱门有感改写短文，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
秋夜将晓出篱门有感改写短文第1篇
教学目标
1、理解第三首诗的内容和思想感情。
2、解释有关词语的句子。
3、练习朗读，背诵和默写这首诗。
4、完成有关作业。
(二)教学过程
1、复习、检查。
全班评价纠正。
2、指导学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
(1)理解课题，简介陆游及有关的背景知识。
解释字词，说说诗意。
①学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方；
②检查自学情况，抽读古诗。
③逐句理解。
理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里长的黄
河奔腾翻该，向东流入大海。
理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述：五千仞高的华山直插云霄。
这两句主要写景，运用了怎样的写法?”(夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。)
理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。
理解第4句。“南”、“王师”是什么意思?学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。
这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。
(4).总结。
①说说整首诗的意思。
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。)
③背诵这首诗。
3、布置作业。
(1)完成作业本上3、4(3)、5(3)和6的练习。
(2)有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。
秋夜将晓出篱门有感改写短文第2篇
教学目标：
1.感知诗歌的意境 ；感受诗人的忧国、爱民思想 ；体会诗的韵律美，感受中国古代诗歌的独特表现力。
2.使学生认会两个二类生字，会写 2 个一类生字。
3.读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力 ；观察图画，展开合理想象，培养学生丰富的想象力。
4.背诵古诗。
教学重点、难点：
理解诗意，学会新词新字，使学生感受诗人要表达的思想感情。
教学准备：查作者的资料和古诗的背景。
教学时数：一课时。
基础知识：
(yu è)( 五岳 )(岳父 )( 岳母 )
教学过程：
一、朗诵古诗，感悟诗歌形象美。
1.读通全诗，做到不漏、不添、不错，读准确了再读几遍。达到这个要求可以先让学生自由读，然后再播放音频资料，再师生共读。
2.结合古诗的创作背景体会诗人蕴涵诗中的思想感情。
质疑问难，重点解答诗人“感”什么，为什么“感”。
这是爱国诗。
1192 年，陆游虽退居家中但不忘国家人民，诗中寄托了他对沦陷区内人民的深切同情，也表达了诗人对南宋小朝廷饱含愤怒的
强烈控诉。教学时相机穿插创作背景，帮助学生填补认识上的空白，深入理解诗中表达的思想感情。
3.结合书中所给的图片想象诗中画面。
二、品读比较，领悟诗句精练美。
1.利用手头资料，采用释 (注释 )、留 ( 保留每一个字的意思 )、补( 补充有关词语 ) 、调 ( 适当调换语序 )的方法，用现代语言表现古诗意思。
2.原文与诗意比较朗读。
结合作者的遭遇介绍，告知学生陆游“六十年间万首诗”，诗歌最突出的主题是表现恢复中原、统一中国
的爱国主义情感。
让学生课外合作收集陆游的爱国诗，进行编报等相关语文活动。延伸课外再读诗，拓展语文学习的广阔天地。
[字词注释]
篱：篱笆，用竹子等编成的围墙。篱门：篱笆门。迎凉：出门乘凉。河：黄河。摩：
触摸，接触。
[走进诗人]
陆游 (1125-1210) ，字务观，号放翁，南宋山阴人。 12 岁即能诗文，一生著述丰富，
有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十种存世。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就
为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其
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