记叙文阅读（线索、词句含义及作用）
授课教师：史老师
授课时间：重难点;词、句的含义及作用
第一部分 ：线索的种类
（1）方向
词：揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。
句：肯定句或否定句、主动句与被动句、长句与短句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等 
（2）方法
 1．结合特定语境，分析词语的含义。如《七根火柴》苦恼有一句话：“他(卢进勇)苦恼地叹了口气……咒骂着这鬼天气!”联系特定语境，“苦恼”是因为掉队；“咒骂”表示他急于赶上部队的迫切心情。这里真实地刻画了一个革命战士急于归队的情感。
 经典短文 2．要注意词语的感情彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。如《藤野先生》一文中“宛如小姑娘的发髻一般……实在标致极了”。这“标致”究竟是褒还是贬联系作者的思想感情，可知作者决非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。“标致”是反语。又如《我的老师》一文中“我用儿童狡猾的眼光察觉”,其句中的“狡猾”一词的意思是“诡计多端，不可信任”，联系上下文显然不能这样理解，应理解为“机灵，聪明”。
   3．注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义。
   4．注意句中的言外之意。如《故乡》“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。”句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。
方法指导：
（一）1、理解记叙文中字、词的含义
第一步：解释这个词的本义、原义。
第二步：思考这个词它的本义是在什么情况下（语言环境）使用的，而在短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。
第三步：通过对比思考这个词在文中的特殊作用、特殊含义、词语具有的感情。
特殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作用，比如说加强了文章的节奏、使下文与上文合辙压韵、衔接了上下文、转折了前后句等等。
特殊含义：往往是指这个词语在短文中某种情况下的特殊意义、特殊意思、隐藏义、引申义等等。
词语具有的感情：往往是指这个词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情彩、等方面来理解。
例一：
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）理解“ 震悚”的含义。
第一步：震悚的本义是“因恐惧而颤抖；震惊”的意思。
第二步：震悚在一般情况下是指在自己未知的情况下，发生一件出忽意料的事情。在短文中，作者说“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，也就是说阿长买《山海经》这件事情对鲁迅来说的确来的太突然了。
第三步：作者使用“震悚”这个词，是为了表达自己实在太震惊了，同时十分佩服阿长能给“我”买来书，“我”也深深地被她感动了，从侧面表现了阿长的热心对鲁迅的关心。稍加梳理，就是一个非常确切的答案。
（答案：这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大）
例二：
“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）理解“ 实在”“标致”的含义。
第一步：“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，
第二步： “实在” “标致”在一般情况下是指青年男子、女子长得非常的漂亮，是用来赞扬别人的话。而在文中形容的是一清国留学生将油光可鉴长辫盘在头顶的不男不女、不伦不类的丑恶形象。可为什么作者还要说实在标致呢，这里显然有特殊的含义。
第三步：对比这两种情况思考作者所要表达的意思。得出结论，作者使用““实在”、“致极”这个词，是为了揭露清国留学生的丑态，这里用到了反语，强烈的讽刺了他们，同时表达了作者对他们行为的厌恶之情。
（答案：“实在”是“的确”的意思，“标致”是“漂亮”的意思，用“实在”修饰“标致”，说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”，这是反语，强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”，表达了作者对他们的极端憎恶的感情。）
例三：《往事依依》（片段）
    情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子  登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满
眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶是寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
    问题：“这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。”这一句话中“镌刻”这个词用的太好了，你能分析一下它的妙处吗
第一步：镌刻的本义是“雕刻”的意思。
第二步：雕刻在一般情况下是指将字、词、诗句雕刻在木头上或是石头上。在短文中，作者说“这几句诗镌刻在我心上”，也就是说诗句雕刻在了作者的心上。雕刻在心上，在实际情况
下是不可能实现的，可为什么作者还要说诗句雕刻在心上呢这显然不是用的“镌刻”这个词的本义，而是使用了引申义。
第三步：对比这两种情况，实际情况下是在木头上、石头上，而短文中是在心上，思考作者所要表达的意思。得出结论，作者使用“镌刻”这个词，是为了表达她对这些诗句记忆的非常深、印象非常牢，从侧面表现了老师带着深深感情的讲解留给作者的印象非常深，说明老师的课上的非常好，非常成功。稍加梳理，就是一个非常确切的答案。