五年级综合实践课教案(优秀5篇)
 
五年级综合实践活动教案 篇一
    教学目标
    1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易,从而增强学生合理使用零用钱的意识,了解该怎样合理使用零用钱。
    2、在活动中,加强对学生使用零用钱的教育和引导,培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
    教学重点
    增强学生合理使用零用钱的意识,了解该怎样合理使用零用钱。
    教学难点
    规范学生的'消费行为,让孩子学会有计划使用零用钱,让零用钱起到其应有的作用,促进孩子们健康 。
    课前准备
    教学过程
    教学反思
    一、了解调查
    1、小组先交流,有了零用钱你怎么用?
    2、集体交流。
    二、评议悟理
    小组讨论:零用钱的使用方案,推荐几种合理使用零用钱的方案。
    三、情境启发
    学生说说父母的工作,引导他们感受劳动的艰辛。
    四、导行强化
    评论同学使用零用钱的合理性,强化合理使用零用钱的意识。
    五、活动延伸
    了解家庭消费的情况。
 
小学五年级综合实践活动教学设计 篇二
    一、活动目标:
    1、注重以“春天”为话题,引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句,注重学生的文化积累,以提高学生的文化素养。
    2、通过寻觅春天,观察春天的踪迹,让学生深入认识大自然的物候特征,了解一点生命
在春天里成长变化的`过程与特点,培养热爱春天的感情。
    3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中,加深对春天的体验和感悟,培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
    4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情,培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
    二、活动课时:
    xxx
    三、课时安排:
    2课时
    第1课时学生集中活动。
    第2课时学生自由作文。
    四、教学过程:
    (一)导入
    1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
    2、引导学生诵读写春天的名篇;
    3、朱自清的《春》;杜甫的一年之计在于春,春天总给人带来许多希望、生机,古往今来,许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔,去描写春天的景象。
    4、出示《江畔独步寻花》,回忆学习:作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。(由诗的改写引导学生尝试仿写诗,进行能力训练。)
    5、出示朱自清《春》学生倾听,看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。
    6、引导学生说说自己发现春天在哪里?
    7、师:游人不解春何在,只拣儿童多处行。(冰心奶奶对春天的理解??)
    (二)在我们周围,你发现春天在哪里?
    (三)描写春天的资料有哪些?
    A、成语中的“春天”
    B、诗文中的“春天”
    C、绘画中的“春天”
    D、现实中的“春天”
    E、我心中的“春天”
    (四)活动要求:
    A组:收集能够描写春天成语的,不少于10个,请选择其中6—8个写一段话,描绘春天。
    B组:收集诗词中写“春天”的名篇名句,写一段赏析的文字。
综合实践教案
    C组:创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。
    D组:现实中“春天”:春天自然风光在变,人也在变,同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈,矫健和朝气蓬勃了?请描写春天的风景画和人情画。
    E组:春天到了,一定会引发你很多思绪和感触,请用优美抒情的语句写出来。
    (五)学生作文
    题目:“我心目中的春天”
 
综合实践教案 篇三
    活动目标
    1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章,能从中明事理、长辩才。
    2、学会拟写讲演稿,并锻炼自已的演讲、发言能力。
    3、通过辩论会,提高自己的应变能力。
    活动范例
    一、读、写、说互动
    本单元都是议论性或包含议论性成份的文章,讲述了几口才极棒的人的`故事,读罢能使人明事理、长辩才。
    邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令。道理本来是抽象的,但他们善于具体地陈诉利害得失,使对方易于接受。之所以有这样的效果,还有一个原因,就是他们说得富有“理趣”。
    举例:·······
    本单元文章中,你最喜欢哪一篇?谁说得最有趣、最让人心悦诚服?在小组中说给大家听听。
    二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛
    “理趣”之渊源,可追溯到庄子下惠子的一场论辩。
    小结:这个故事告诉我们,任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的,“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力来说,是有道理的,就其可行性来说,则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分析的,在一定条件下可能会向反面转化,人定胜天,慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等,莫不如此。
    三、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论,选出最佳辩手若干名,授予“庄子——惠子杯”
    提示:“庄子——惠子杯获奖参考标准:
    1、对辩题理解较准确,注意到了“更”的念意。
    2、观点鲜明,有理有据。
    3、有新鲜、生动、有趣的事例。
    4、能迅速抓住对方弱点,进行机智的反驳。
    活动方法
    1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令的人的文章,从中发现他们的“理趣”,并使读、写、说互动。
    2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛
    以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。并进行辩论。
    活动课时
    三课时
    活动内容
    在班级内举行一场辩论会
    1、从班内选出八名选手,四名为正方,四名为反方。
    2、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,正方主题为“逆境更有利于人的成长”;反方主题为“逆境更不利于人的成长”。
    3、从正方反方中选项出最佳辩手两名,授予奖励。
 
小学五年级综合实践活动教学设计 篇四
    教学目标:
    1、了解注意力训练得好处。
    2、做一些注意力训练的游戏,学习注意力训练的方法。
    3、养成集中注意力的习惯。
    教学重点:
    学习注意力训练的方法。
    教学难点:
    养成集中注意力的习惯。
    教学辅助:
    多媒体
    教学设计:
    一、谈话引入。
    小朋友你们明白集中注意力对我们学习、生活的好处吗?
    注意力训练能够让我们的右脑发挥得更好,效率更高。
    今日我们一齐来做一些注意力训练的游戏吧。
    二、游戏活动。
    1、数数字、写数字。
    ⑴比赛1
    从数字2开始数,每次增加2,一向数到300,看谁数得快。
    ☆
    ⑵比赛2
    从300开始倒数,每次递减2,倒数至0,看谁数得快。
    ⑶比赛3
    写数字,从数字2开始写,每次增加2,一向写到300,看谁写得快。
    2、传话比赛。
    ⑴将全班分成5组,每组6人,剩下的5人为裁判。
    ⑵教师告诉裁判一个词,有裁判到各个组传这个词,各组开始快速向后传话。
    ⑶最先传话结束,并且不传错的组为优胜组。
    ⑷用同样的方法进行传句比赛。
    3、接词扩句比赛。
    让学生进行接词扩句比赛,每人接一词。
    三、想办法。
    每人想一种训练集中注意力的办法,看谁的办法最受欢迎。
    板书设计:
    集中注意力
    数数字、写数字
    传话比赛
    接词扩句比赛
    学生对这些游戏很感兴趣。
 
五年级综合实践活动教案 篇五
    一、活动目的:
    1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处,并了解交通工具不断创新的有关信息。
    2、培养学生的想像能力和创新能力。
    3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。
    二、活动准备:
    查有关交通工具的信息。
    三、活动过程:
    (一)谈话引入
    交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便,但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢?
    (二)交通工具的不足
    1、出示图片1:交通事故,提问:交通事故会给人们带来怎样的危害?
    2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
    3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
    1、出示图片2-4:污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论:交通工具有哪些不足?
    2、:交通工具存在许多不足,需要我们不断改进。
    (三)设计一个新型的交通工具
    1、出示图片,观察并讨论:两位小朋友的'想法好吗?为什么?
    2、思考:你有什么好办法?
    3、小组交流自己的想法。
    4、小组确定一个比较好的主题,开展讨论,制订一个新型交通工具的设计,并按设计画一个设计简图。教师巡回指导,参与各组讨论。
    5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点,小组内其他同学可补充。
    (四)活动
    先自评,然后小组评议或集体评议。
    (五)活动延伸
    1、根据自己作品的优点,再合作设计一条推销的广告语。
    2、评一评:谁的设计好,广告语吸引人
    3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具,要体现自己的设计意图。
    汉屈策,策屈力。上面就是给大家整理的5篇五年级综合实践课教案,希望可以加深您对于写作五年级综合实践教案的相关认知。