课题
1.走进三百六十行（第一课时）
教学
目标
1.从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为客观的了解。
2.通过采访调查、观察交流、换位体验等方式，深切感受各行各业的艰辛和存在价值。
通    案
个 案
一、了解自己、设想未来。
（1）我的人生我做主！
这是活动的第一步，学生通过一系列的申报活动、激烈的竞赛活动，感受收获的喜悦，对自己的特长、对周围同学的能力有一个了解，初步确定“自己的理想是什么”。
（2）畅谈理想
这一环节，要了解学生这个年龄段的理想是什么，理想与自己的爱好、特长一致吗？学生对自己到底有怎样的认识，对形形的职业有多少了解。从中捕捉信息，剖析学生对职业与理想了解的概况，调整活动内容与形式，为后面活动的开展奠定基础。
二、走近熟悉的行业
（1）完成调查问卷
首先从了解自己熟悉的人开始，如父母、亲人和老师，首先谈谈自己对相关职业的认识，再对身边的人进行“采访”，听听他们的介绍，对熟悉的职业进行更深一步的了解。
（2）邀请熟悉的工作者走进课堂
总结
    通过本节课你有什么收获？
课题
1.走进三百六十行（第二课时）
教学
目标
1.从小树立远大理想，确立职业目标，并在学习中步步靠近。
2.通过走向社会，搜集资料，讨论交流等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、交际等方面的能力。
通    案
个 案
一、拓展了解其他职业
（1）学生通过网络、杂志和其他信息渠道以及教师辅助的手段，了解当今热门的一些职业，了解他们工作的特点，拓宽自己的视野，感受各行各业工作的精彩。
（2）在班上开展交流活动------“话说三百六十行”，教师以多媒体课件展示学生搜集的资料，让学生对不同职业有所认识，信息共享，打开学生的眼界。
二、“我也来试一试！”——走近各行各业，尝试体验
利用假期或双休日，和父母来一次换位体验，深入父母的岗位，感受父母工作的繁忙与艰辛，挑战与快乐，从而对父母的职业、对这个社会有更深刻的了解。
三、规划我们未来
（1）晒晒“我们的理想”
在一系列活动的基础上，再来思考自己的理想是什么，未来将从事怎样的职业，和原来的理想作一对比，哪个更适合，哪个更有挑战性。
（2）制订“个人成才规划”
学生确立了自己的理想和目标后，尝试制订“个人成才规划”，并在组内交流，在班级展示学生个性化的规划内容，按步实施，向自己的理想逐步迈进。
课题
2.爸爸妈妈的职业（第一课时）
教学
目标
  通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父 母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
通    案
个 案
观察了解，作好铺垫
学生三项任务： 1.随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境； 2.坚持每天做一件家务事；3.亲手做一份礼物送给父母。
真情互动，爱的交流
导入：
老师先贴出涂粉红的“妈妈”两字，然后说自己 觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉 得妈妈是怎样的，想用什么颜代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕的，你们猜老师为什么选棕？最后才出现“我的”两字，揭示主题。
请学生用相片简介父母的特点、工作状况； 个别学生展示，然后四人小组交流。
    调查学生坚持做家务情况。 交流、体验：父母为孩子们付出了心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想 而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。
课题
2.爸爸妈妈的职业（第二课时）
教学
目标
通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父 母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。
通    案
个 案
一、复习旧知，导入新课
分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。 父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无 几。
二、交流、体验：
同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。 因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者 说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。
三、做游戏：
做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。 游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、 相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征 判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。 [交流、 体验]： 互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、 多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。
师讲故事。 选取两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。
总结收获
课题
3.多彩的职业日（第一课时）
教学
目标
1.从了解身边的人的职业入手，认识各行各业的特点，对各种职业有较为 客观的了解。 2.通过采访调查、观察交流、换位体验等方式，深切感受各行各业的艰辛 和存在价值。
通    案
个 案
“我能干什么？我的理想是什么？”——走近我们自己
比拼“班级吉尼斯” 这是活动的序曲， 学生通过一系列的申报活动、激烈的竞赛活动和感受收获 的喜悦，对自己的特长、对周围同学的能力有一个了解，想一想“自己到底能干 什么” 。
谈谈“自己的理想” 接下来的活动中， 要了解学生这个年龄段的理想是什么， 理想与自己的爱好、 特长一致吗？学生对自己到底有怎样的认识，对形形的职业有多少了解。从 中捕捉信息，剖析学生对职业与理想了解的片面性，调整活动内容与形式，为后 面活动的开展打好基础。
“父母的工作是什么？”——走近爸爸妈妈的世界
合作完成调查问卷 了解职业首先从了解自己身边的人开始，如父母、亲人和老师，首先谈谈自 己对相关职业的认识，再对身边的人来次采访，听听他们的介绍，对熟悉的人的 职业特点有所了解。
邀请父母进课堂 选择比较具有典型职业的家长走进我们的课堂，为孩子们介绍自己的职业。综合实践教案
总结
课题
3.多彩的职业日（第二课时）
教学
目标
从小树立远大理想，确立职业目标，并在学习中步步靠近。
通    案
个 案
“我也来试一试！ ”——走近各行各业，尝试体验
和父母换位体验 利用假期或双休日，和父母来一次换位体验，深入工厂，感受父母工作的繁 忙与艰辛，挑战与快乐，从而对父母的职业、对这个社会有更深刻的了解。
我当一日城管员 走进社区，了解社区的环境情况和卫生状况，调查采访城管员一天的工作， 了解工作流程，尝试当一天城管员，在这一过程中感受工作的不易，并进一步萌 生保护环境的意识， 同时明白任何职业没有高低贵贱之分，应该尊重热爱每一个 劳动者。
“一起制订我们的成才计划！ ”——规划我们未来
再谈“我们的理想” 在一系列活动的基础上， 再来思考自己的理想是什么，未来将从事怎样的职 业，和原来的理想作一对比，哪个更适合，哪个更有挑战性。
制订“个人成才规划” 学生确立了自己的理想和目标后，尝试制订“个人成才规划” ，并在组内交 流，在班级展示学生个性化的规划内容，按步实施，向自己的理想逐步迈进。
作业布置：
采访、调查指导
课题
4.寻金钥匙（第一课时）
教学
目标
学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点。
通    案
个 案
一、导入新课
出示：《斯芬克斯之谜》
师：同学们，当彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春 期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己、悦纳自己呢？请同 学们翻开课本 24 页第二单元第一课。
二、自学导纲：
1.我们每一个人是否都是一个独立的个体？ 2.我们可以从几个方面来认识自己？ 3.怎样正确认识自己？ 4.为自己画像。
一、我们可以从三方面来认识自己：
1.生理自我的认识——指个体对自己 外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、风度、健康状况等方面。例如：我是 个高个子，我是个短发女孩等；
2.心理自我的认识——对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、 性格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等；
3、社会自我的认识——对自我形象的观察和认识，对中学生来说，主要是 自己在班级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以及社会适应 能力。如我是一名中学生，我是个受欢迎的人等。
四、总结
课题
4.寻金钥匙（第二课时）
教学
目标
形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾， 提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
通    案
个 案
一、导入新课
师：黄美廉出生于台南，父亲是位牧师，出生时医生疏失，造成脑部神经受 到伤害，以致颜面四肢肌肉都失去正常作用。嘴向一边歪曲，口水不住外流。 师：听完这个故事我们的内心都会有所震撼，那我们怎样才能悦纳自己、完 善自己呢？请同学们翻开课本 27 页第二单元第二课。
二、自学导纲：
1.什么是悦纳自我？ 2.怎样悦纳自我？ 3.悦纳自我的好处是什么？ 4. 怎样完善你自己？
三、小组讨论
组内讨论自己发现的问题和重要知识点。 导 1.悦纳自我，就是欣然地接受自己。 2.悦纳自我可以从三方面努力：（1）客观地评价自己（2）欣赏自己的优点 （3）接受自己的不足。 3.悦纳自我是心理健康的表现。当你快乐地接受了自己，你的整个心胸便 会舒展和开放，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。 4.完善自我应做到：（1）发扬优点。（2）克服缺点。（3）追求进步。
三、小结
小学生是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美激 昂的旋律。了解自己是一个怎样的人，知道自我评价的重要性，学会客观地认识。
课题
5.走向未来（第一课时）
教学
目标
1.让学生知道只要胸怀理想，坚定信念，就一定能够取得 人生的成功。 2.让学生尝试规划自己未来的生涯从小树立远大目标。
通    案
个 案
一、情境导入
教师读课本上演说家的故事。让学生体会到，在走向未来的 道路上我们可能遇到这样或者那样的坎坷，但只要胸怀理念，坚定信念，就一定能够取得人生的成功。并让学生说说，从这个故 事中学师生受到哪些启发，有什么感想？
二、活动与体验
制定自己的职业目标，并没有想象的那么难，只要考虑一下 你希望在多少年之内达到什么目标， 然后一步步往回算就可以了
1.体验：遐想未来身价幻游——我的一天。 让学生跟着手资料里的指导语去想象 15 年后某一天的情景， 这将是一段为美妙无比的旅程，旅行结束后，邀请一些同学说说 自己看到的景象是什么？
2.交流——我的理想 在同样的环境下，同样的背景下，大家对未来一天的想象会 是什么样子吗？交流一下吧！
三、总结
课题
5.走向未来（第二课时）
教学
目标
1.让学生知道只要胸怀理想，坚定信念，就一定能够取得 人生的成功。 2.让学生尝试规划自己未来的生涯从小树立远大目标。
通    案
个 案
  活动过程：
一、制作名片 ：
你觉得自己的理想能实现吗怎样才能实现呢？如果你有信 心就来为 15 年后的自己做一张名片吧，明天内容要包含你的工 作单位、职称、职位、学历、姓名、地址、电话等等希望你们发 挥自己的想象力来设计这张名片， 看谁设计的最生动精彩谁的名 片更彩丰富。
二、体验
我未来不是梦 ----审视自己人生的过去和现在才能更好的展望自己的未来做 好人的生涯规划。老师希望，今天同学们能借助画笔来回想一下 自己的过去，同时看看现在的自己，并进一步透视和规划自己的 未来。
三、展示与评价
1.毕业离别之际，你一定有许许多多话要对一直关心帮助 你的学校领导，恩师和同窗好友倾诉吧！你把它写出来让我们大 家一起分享。
2.发布毕业宣言
四、全课小结。
通过今天的活动，你有什么感想？