生活中的小窍门
一、活动背景：
综合实践课的选题必须以学生为本，联系学生的生活，从生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活，是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
二、活动目标：
开展本项活动的目的是为了培养学生调查研究、收集信息、选择信息、整理信息的能力；提高学生合作、探索的能力，使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。具体目标如下：
1、了解生活中的小窍门，并会实际操作。
2、激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
3、进一步提高学生与人交流，合作的能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
三、活动对象：四年级全体学生
四、时间安排：
这次活动将历时三周左右，分为准备实施、总结性评价及反思三个阶段。
1、主题的确立布置准备（第一课时）
2、资料的收集实践活动展开（第二课时）
3、成果展示活动总结（第三课时）
第一课时
教学目标：
1、通过本次活动学生了解生活中的小窍门，提高学生日常生活能力。
2、
活动时间：1课时(课内)
活动场所：课内——教室
教学重难点：
教学重点：解决生活中的吃穿用的小窍门。
教学难点：解决生活中的吃穿用所遇问题的办法。
教学设计
一、导入新课
1 、教师提出问题：在衣服上蹭上油笔的痕迹，应该怎么办？（生：首先将酒精倒在衣服蹭上油笔的划痕上，接下来将满满两瓶盖的漂白水倒在清水中，捎做搅拌，之后再加少许的洗衣粉，这个量您可以自己掌握。再将衣服完全浸泡在水里，时间是二十分钟。时间到了，清洗衣服，一点印记也没有了！）
2、揭示主题：今天我们就来探讨生活中的小窍门（教师板书）生活小窍门。
(3) 在老师的指导下设计活动方案  5. 教师指导重点：
(2) 实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和认识。)
二、教师说出几个生活小窍门
（1）现在很多酒瓶造形十分独特，拿它作花瓶再合适不过了，买一些塑料花在里面就成了家里一件十分漂亮的装饰品。
（2）家里很多杯子上都有茶渍，可以用牙膏刷，抹在茶渍上，一刷就下来啦
2你们还知道哪些生活小窍门，能不能与大家分享一下？
三、讨论在生活动中我们都离不开什么?（吃穿用）
(1) 引导查有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
四、分组
根据自己感兴趣的方面准备活动分为吃穿用三组，定出小组成员组长、参与的活动、参与的方法、成员分工等。
五、提出活动时的所要注意的事项。（在屏幕上出示）
1、查应学会归纳总结重点内容，避免内容过多过杂。
2、调查实践时应注意方式、文明礼貌等等。
3、活动中小组成员要注意分工合作，相互协作，课堂外时一定要注意安全。
第二课时资料的收集实践活动展开
教学目标：
学生主要是通过查书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
活动时间：一课时（课外）
活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等
教学指导：
1、吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
2、穿的窍门——收集衣服挑选和保存、祛除衣服污渍、衣服保养的方法，并设计各种形式展示。
3、用的窍门——收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节能方面进行收集资料。
教学过程：
引导探究收集方法
采访家长上网查阅询问法
综合实践教案第三课时：成果展示活动总结
教学目标：
(1) 汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容。
(2)把前面的多种活动方式的收获以资料展板或手抄报的形
式展示，并交流活动中的心得体会。
(3)用具体文字资料和事例、图片等方式展示生活中的一些小窍门。
活动时间：一课时(课内)
活动场所：教室
教学设计：
一、综合各种活动成果形式，进行成果汇报。
二、师生共同汇总，总结生活中吃穿用的一些窍门。
三、教师重点指导
(1)帮助学生进行资料的汇总，引导学生交流活动后的感受，知道写活动反思。
(2)引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。并要学会废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。
四、评价总结
（1）自评与小组互评相结合，完成评价单
（2）家长评
（3）教师评
五、活动注意事项
（1）摆正活动与学习的关系，避免不分主次，影响正常的学习。（2）避免本次活动与其他学科或者学校其他教育教学活动发生时间冲突，教师要担负起协调各科授课时间和资料收集工作。
六、活动的拓展和延伸