教学目标：
2.引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。
3.通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。
4.引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。
教学重点：
通过教学使学生对综合实践活动课有初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
教学难点：
培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学措施：
1.充分利用电教手段，提高学习兴趣。
2.注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。
3.培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。
教学安排：
周次 | 教学内容 |
1 | 走进实践活动 |
3 | 自我认识类——玩具大搜寻（一） |
5 | 自我认识类——玩具大搜寻（二） |
7 | 自我认识类——玩具大搜寻（三） |
9 | 综合活动类——洗手的学问（一） |
11 | 综合活动类——洗手的学问（二） |
13 | 综合活动类——生活中的礼仪（一） |
15 | 综合活动类——生活中的礼仪（二） |
17 | 综合活动类——生活中的礼仪（三） |
19 | 综合活动类——关注校园植物 |
走进综合实践活动
教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
教学过程：
一、谈话导入
师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……
并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？
①系统的书本知识 ②真才实干
二、新授
1.学习是多种多样的
师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？
①在课堂 ②在家里 ③在社区 ④在大自然中
师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？
①实验研究 ②观察思考 ③动手操作 ④社会宣传
2.在现实中问题综合实践教案
师：提问是我们的天性，当我们对事物产生兴趣时，就会提出各种各样的问题。请同学们想一想，说一说，自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。
3.大家分工合作
师：分工合作，是解决问题的最基本的方法。开展时间活动时，一般要经历哪三个阶段？
①准备阶段 ②实践阶段 ③总结阶段
4.看看我们的成果
师：总结既是一种不断丰富自己的方法，更是一种重要的学习能力。同学们在活动完后想想：提出的问题是不是合理，活动过程中自己做的是不是优秀，获得了什么经验，以后遇到哪些问题可以这样解决。
作业设计：
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
板书设计：
走进综合实践活动
1.学习是多种多样的
2.在现实中问题
3.大家分工合作
4.看看我们的成果
教学反思：
自我认识类——玩具大搜寻（一）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知一次实践活动的大致过程。
教学重点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知实践活动的大致过程。
教学难点：使学生学会自己发现问题，学着提出问题，感知实践活动的大致过程。
教学过程：
一、谈话导入
师：玩具是我们成长路上的好伙伴，玩具不仅给我们带来了乐趣，还开发了我们的智力。让我们一起打开自己的玩具箱，进行一次玩具搜寻活动吧！
二、新授
1.提出活动主题
师：开展综合实践活动首先要有活动的主题，而活动的主题来源与我们提出的问题。请同学们提出与玩具有关的问题。
如：从小到大，我自己玩过的玩具有哪些呢？
爸爸妈妈小时候玩什么玩具？怎么玩的?
古代人玩什么玩具？……
2.制作班级“问题搜集袋”。
将自己提出的问题写在纸条上放进袋内，每周统计一次，在众多的问题中选择一个自己最想研究的。
3.资料展示。
学生阅读“活动主题是这样产生的”。
参考活动主题：玩具的种类调查
玩具与性别的关系
从玩具的演变看社会的进步
玩具与健康、智力的关系
“三无”玩具的危害
玩具的浪费情况调查
4.确定活动主题。
作业设计：和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
板书设计：
自我认识类——玩具大搜寻（一）
1.提出活动主题
2.制作班级“问题搜集袋”。
3.确定活动主题。
教学反思：
自我认识类——玩具大搜寻（二）
教学目标：通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学重点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学难点：使学生知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学过程：
一、谈话导入
师：上节课我们我们确定了活动的主题，同学们一，你的研究主题和谁的一样，组成一个小组，共同研究。
二、新授
1.制定活动方案
小组成员一起制定小组的研究方案。
2.做好活动前的准备
搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。
准备纸、笔等材料
3.活动建议
（1）统计身边的玩具种类
按照玩具的材料分类：棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具
按照功能分类：启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具
（2）设计统计表
列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起，便于得出结论。
师：通过统计，你能发现什么？
（3）制作统计图
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