三年级下册综合实践活动教案
第一课安全自护我能行
课题一、二校园安全大家谈校园安全搜查线
教学目标:
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点：提高同学们的自我安全保护。
课前准备：分好小组，每组派发调查表格。
教学过程:
一、导入:
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全, 一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里, 调查
一些校园内的安全隐患。
二、新课:
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
教学反思:
课题三意外受伤的原因
教学目标:
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备：课文图片的投影片。
教学过程:
一、导入:
同学们, 我们每天在校园里学习、活动, 不知大家有没有发现, 一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图。
请同学们讨论:
(1这些属于什么行为?
(2可能会导致什么后果?
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
教学反思:
课题四、五校园安全电子眼安全宣传靠大家
活动目标:
1、知识目标：引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、能力目标：利用可能寻到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维, 设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌; 培养学生善于发现问题的意识，提高学生的动手操作能力。
3、情感目标：以小组合作为主要活动方式，进一步感受团队合作的乐趣和必要性, 在发展个性的同时注
重同伴之间的合作; 进一步增强学生主动参与实践的自信心和积极性。
活动准备:
(一学生:
1、自由搭配成组。
2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如组内分工、讨论、策划活动计划。
3、小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
5、卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。
(二教师:
拍摄其他校园安全标志牌; 本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件的照片。
活动实施:
1、引导阶段
同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗? 2、回忆校园存在的安全隐患
(1同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。 (2在我们的校园里同样存在着许多安全隐患!
教师出示：上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追逐打闹、在教学楼的走廊拐弯处跑步易发生撞人事件等的照片。
(3提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗?
(4学生小组进行讨论。
(5根据学生的回答进行总结并得出结论。
3、讨论、交流、总结
(1小组讨论：如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌?
(2教师课件出示事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
(3提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么 ?
(4总结(从以下三个方面进行
①语言文字是否生动
②彩搭配是否鲜艳
③图案设计是否漂亮
4、体验、实践、探究
(1教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
(2学生分小组进行设计。要求：根据摆放的地点、提示目的的不同，先制定设计方案。
(3各小组方案展示，同学们提出修改意见。
(4根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
(5学生进行制作，教师到各小组进行指导。
汇报展示
1、各小组展示设计的校园安全标志牌。
2、向班级同学介绍所设计标志牌的意义及作用，同学们做小评委并提出修改意见。
3、学生谈谈活动的体会和收获。
综合实践教案4、教师进行最后总结。
教学反思:
第二课参观果园
课题一参观果园前的准备
教学目标: