开学第一课教案
活动目标:
2、掌握预防冠状病毒方法，养成学生的良好卫生习惯。
3、感受病毒传播的强大力度，激发学生自我保护意识。
活动准备:
1、冠状病毒图片、相关绘本故事（写给孩子的冠状病毒绘本）
2、口罩喷壶
活动过程:
一、问题导入，引出“冠状病毒”
1、引导学生讨论假期时人们的变化。
师：同学们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（学生分别回答）师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（可以出示一些图片来提醒学生）
师总结：同学们发现，人们出去的时候都带上了口罩；进入超市的时候有穿着白衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……
2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一坏家伙。这坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（可出示病毒图片）
3、教师出示“冠状病毒”图片，引导学生认识冠状病毒。
师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？它们手里拿的是什么啊？它们有几只脚呢？（请个别学生回答）（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？请个别学生回答）
（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。
二、播放绘本故事了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
1、教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏《喷嚏雨》
（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
（2）教师面对学生，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
（3）教师引导学生讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就
会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸
要丢入垃圾桶。
交流台
教学目标：
知识与技能：掌握一些学习综合实践课的方法。
过程与方法：认识新的学习伙伴，了解学习方法。
情感态度与价值观：培养善于交流、做事有计划、随时记下来并动手做一做，乐于分享的好习惯。
教学重点：认识新的学习伙伴。
教学难点：了解学习方法。
教学准备：课件
教学方法：谈话法、引导法
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入。
亲爱的小朋友们，你们好！又和大家见面了！在进入新学期各项令人兴奋的活动前，有几位学习小伙伴给我们分享他们在综合实践活动中的体会，让我们一起来认识一下这几位小伙伴吧！
二、认识学习小伙伴。
1、师：（出示课件）同学们好！这是聊聊，猜一猜，他是个怎样的孩子？（生：……）
同学们爱动脑筋，回答的真好！聊聊的格言是“语言是一种强大的“武器”。你怎么理解这句话的意思？（生：……）说的非常好。对，语言是一种沟通交流的工具，能够增进彼此的了解，表达自己的想法。
下面我们来了解一下聊聊小伙伴的学习小经验。“把自己的想法大胆地说出来。”师：善于交流是一种本领，也是一种优秀的学习品质。当小朋友们说出自己的想法时，同学们可以互相学习，交流想法，是一种很好的学习方法。
2、师：（出示课件）“大家好！”想想跟小朋友们打招呼了！想想小朋友的格言是：脑子越用越灵活。你能谈谈你对这句话理解吗？（生：……）对，善于动脑筋、勤于思考是一种好品质，我们也要养成爱思考的好习惯。师：想想小朋友的学习小经验是：做事前先计划好，能够事半功倍。“事半功倍”是指做事得方法，费力小，收效大。同学们也要养成做事有计划的好习惯。
3、师：（出示课件）“大家好！我是理理。”理理的格言是：好记性不如烂笔头。你怎么理解这句话的意思？（生：……）师：对，这句话是告诉我们边听边记，养成做笔记的好习惯。理理的学习小经验是：随身带上纸和笔，把想到的、看到的、听到的记下来。小朋友们要学习理理小伙伴的好方法呦。
4、师：（出示课件）“大家好！我是做做。”做做的格言是：心动不如行动。希望小朋友们也要像做做学习，有了学习计划，就要用行动去验证。
5、师：（课件出示）“大家好！我是秀秀。”秀秀的格言是：秀一秀更快乐。谁能说说这句话的意思?（生：…..）对，精彩的生活需要展示自我！自己的成果和大家分享，收获会更大。
作业布置给同桌说一说这节课学到的学习方法。
板书设计
交流台
聊聊想想理理
做做秀秀
教学反思：
我的学习习惯
教学目标：
知识与技能1.学生认识到什么是习惯、什么是学习习惯以及养成良好学习习惯的重要性；
2.能在上课过程中认真听讲、不说话、不搞小动作，积极举手回答问题，认真仔细完成作业、书写工整、按时上交，发现错误及时改正，学生学会学习。
过程与方法：3.学生能正确辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良学习习惯，提高自控力。
情感态度与价值观：4.学生树立主动学习的意识，爱上学习，感受到良好学习习惯带来的益处和乐趣。
教学重点：让学生认识到好的学习习惯的重要性，知道好的学习习惯有哪些，并养成好的学习习惯。
教学难点：好的学习习惯有哪些、如何养成好的学习习惯。
教学方法：
1.讲故事：利用故事来引入本课，并围绕故事展开讨论研究，让学生在故事中明白养成良好学习习惯的重要性。综合实践教案
2.游戏法：在本节课的最后让学生玩拍手游戏，在拍手的过程中，念事先准备好的口令，让学生能够更好的知道良好的行为习惯是怎样的，寓教于乐。
3.头脑风暴法：安排学生小组讨论，给故事编一个结局，并说明编此结局的原因，引导学生积极思考，并加深对养成好习惯的重要性的意识。
教学准备
ppt 、硬纸海报、可爱的小卡片、自制小红花
教学课时：2课时
教学过程
（一）聊一聊、想一想
师：同学们大家上午好，很高兴今天能和同学们一起学习，不知道大家看到老师高不高兴呢？今天呢，我们要学习的内容是《我的学习习惯》。首先，老师先给大家讲个故事。在播放视频前，老师先给大家介绍一下故事当中的人物。
师：介绍故事人物，并播放《学棋》故事视频
生：观看故事视频
师：故事听到这，我们先暂时告一段落，哪个小朋友能给把故事复述一下呢？
生：复述故事
师：那小朋友们喜欢故事中的那个人物呢？
生：喜欢**
师：那你为什么喜欢他呢？
生：因为他……
师：那你们觉得**该不该上课时不认真听讲，搞小动作呢？
生：不应该师：能告诉老师为什么不应该吗？
生：因为……
师：好，这个故事呢，老师还没有讲结果怎么样了，现在请同学们开动你的小脑筋，想象一下几年后会发生什么呢？前后桌为一个小组，现在开始讨论，并告诉老师你为什么认为会是这样的结局？
生：展开讨论师：有没有哪个同学愿意说一下你们小组编的结局呢？
生：我觉得……师：为什么会编这样的结局呢？
生：因为……
师：好了，通过对这个事故的讨论，我们知道，习惯的力量是巨大的，养成良好的学习习惯是非常重要的，一个好的学习习惯，可以让我们更好的学到知识，掌握本领，可以得到老师、家长还有同学们的赞赏，而坏的学习习惯只会分散我们上课的注意力，最终学不到知识，也会对学习失去兴趣。（让学生说喜欢哪个小组的结局，并给与小红花奖励）
（二）唱一唱，说一说
师：好了，讨论完刚才的故事，我们放松一下，老师给大家放一首《上学歌》，会唱的同学可以跟着一起唱。
生：……
师：小朋友们能说一说这首歌中，小男孩都做了什么吗？
生：……
师：老师今天给大家带来了一首儿歌，看看他告诉了我们那些好的学习习惯。我们都是小学生，培养习惯最要紧；上课应该专心听，积极开动小脑筋；作业认真仔细做，按时完成交地勤；有了错误要订正，知识才能学的清；学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。师：读完这首儿歌之后，我们知道了好的学习习惯有哪些，那么现在我们来玩个小游戏吧，游戏的名字叫做《争夺小奖杯》。我们以小组为单位，互相讨论一下，该如何养成好习惯，然后一级一级的搭建一个小楼梯，最终取得小奖杯。现在开始讨论，等会老师同学发言生：讨论并回答
师：播放ppt，好的学习习惯养成的方法，一级一级搭建楼梯。
师：同学们说的都很好，其实养成良好的学习习惯并不难，只需要我们多花点心思，需要我们增强要养成好习惯的意识，世上无难事，只怕有心人，只要功夫深，铁杵都能磨成针，所以只要我们认真去做，
就一定可以养成好的学习习惯的，也可以让我们的学习变得更有条理、更有乐趣。
议一议：
师：为了让同学们更好的区分什么是好的学习习惯，什么是不好的学习习惯，老师事先做好了一些小卡片，已经发到同学们的手中了，其中有一些是好的学习习惯，有一些是不良的学习习惯，老师今天请来了大家熟悉的两个好朋友，一个是喜洋洋、一个是懒羊羊，大家都知道，喜洋洋总是很聪明、做事很认真，而懒洋洋呢，则特别贪吃、贪睡，做事又不认真，所以呢，我们就把喜洋洋当作好的学习习惯的使者，把懒羊羊当作不好的学习习惯的使者，同学们将手中的卡片贴到对应的海报纸，如果你觉得你手中的卡片是好的学习习惯，就把它贴到喜洋洋下面，如果是不好的，就贴到懒羊羊下面那，现在开始行动吧！
板书设计：我的计划我行动
活动A 我的活动我准备
聊一聊、唱一唱、聊一聊
教学反思：
活动B 我的习惯我养成记
教学过程：
一、谈话导入：小朋友们通过上节课的学习你们会怎样向大家展示你们的成果呢
1、演一演
1、我想演个习惯养成的自编小品！
2、我们讨论一下，把设想写下来！分组讨论
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