秋天的落叶
秋天的落叶
秋天的落叶1
秋天是落叶的季节，虽然叶子们并不愿意就这样结束自己的生命，但他们知道，这是他们的命运，是无法改变的。叶子们，一片一片的落下，于是人们知道，秋天来了！
然而不是所有的叶子都会认命，有一些叶子，他们不甘心就这样落下，就这样结束自己的生命。于是它们努力的吸收水分养分，努力的使自己面向阳光，努力的抓住树枝，使自己不会落下，不会陷入那本不属于他们的泥土。
秋天的落叶早早的落下，它们用“落叶归根”安慰自己，告诉自己，这是自己的使命。他们为自己而光荣，它们认为，这是在报恩。大树把它们养大，让他们看到春的飘逸，夏的美丽，秋的潇洒，这就够了，就不枉此生了。它们会用自己的生命来报答大树的养育之恩，它们甚至认为自己像个烈士！它们的心灵满足了，它们认为自己的灵魂是充实的。于是在这个秋天，它们无怨无悔的落下。
冬天的落叶迟迟不肯落下，它们用“坚持就是胜利”来警戒自己，告诉自己，这是自己的任务。它们同样为自己光荣，它们认为，生命是自己的，就要坚持到最后，不让自己后悔，虽然人生是短暂的，但只要有了坚持，它们的生命同样可以大放光彩。大树给了它们生命，就是要让它们坚持，让它们为自己而坚持！它们的心灵满足了，它们认为自己的灵魂是丰满的。于是在这个秋天，它们无怨无悔的坚持！
秋天的落叶嘲笑冬天的落叶，嘲笑他们是胆小鬼，害怕死亡；冬天的落叶也嘲笑秋天的落叶，嘲笑它们是胆小鬼，害怕坚持。
秋天的落叶辱骂冬天的落叶，辱骂它们是忘恩负义的小人，不肯用自己的生命，来报答大树的养育之恩；冬天的落叶也辱骂秋天的落叶，辱骂它们是忘恩负义的小人，不肯用自己的坚持，来陪伴大树走过冬天！
秋天的落叶笑了，它们说：“你们到了冬天还是要落下！”
冬天的落叶也笑了，它们说：“可你们现在已经早早落下！”
秋天的落叶又笑了：“至少我们这些落叶是在一起的，我们不孤单！”
冬天的落叶也笑了：“我们这些未落下的叶子有大树陪伴，我们更不孤单！”
就这样，秋天的落叶与冬天的落叶争吵不休，它们互相嘲笑，互相辱骂！
秋天的落叶像什么直到有一天，大树醒来，他听到了秋天的落叶与冬天的落叶的争吵，他笑了，他哈哈大笑：“每一片叶子都是一个生命，每一片叶子都有自己与众不同的地方，每一片叶子都有自己的选择，这是每一片叶子自己的事，不需要外人来参与，也不需要他人来说三道四。”
于是，秋天的落叶继续选择在秋天落下；冬天的落叶继续选择在秋天坚持，只是，它们都不再说话，只是默默地做出自己的选择！
秋天的落叶2
秋天来了，凉风阵阵吹来，吹落了一地落叶，绵绵细雨在窗外沙沙作响，让人看了，不禁有些感伤、萧瑟。秋天好似个悲凉感伤的季节，但秋天也有它的美。一朵朵盛开的菊花在风中摇摆，它们红的像火，粉的若霞，白的似雪，黄的如金……“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”元稹的这首《菊花》被人们当成了千古绝句。
秋天有人们偏爱的菊花，但落叶是秋天最亮丽的风景线，多少人曾为它痴过、醉过，多少人曾赞美过、欣赏过、留恋过它啊！夏有彩蝶，那秋有什么？秋有黄莺，若问黄莺是什么？正是落叶。
秋天的清晨，天刚蒙蒙亮，枯草上还浮着白茫茫的霜，呼，一阵凉风徐徐吹来，树上的枯叶飘然落下，有的在空中翩翩起舞，有的在树枝上吟吟伴唱，真是如诗如画般的美啊！脚踏在上面，落叶沙沙作响，怎能不让人感受到秋的风韵呢？在我国的香山，那里的枫叶远近闻名，每到秋天，如果你去那里观光，定会让你惊喜不已，地上的枫叶，有的红如火，有的金黄灿灿，还有的黄中透绿，真是五彩缤纷呀！如果有兴趣，你可以捡几片枫叶夹进书里，当做书签，每当看到书时，总会让你感受到秋天的气息。黄昏，太阳西下，残阳如血。独自在空阔的大街上散步，时不时地，会有几片落叶盘旋着落在我的头上肩上。这时，我忽然抬起头，不禁惊呆了——落叶随风飘飘然地起舞，漫天飞舞着黄的“蝴蝶”，有的像黄鹂展翅飞翔，有的像舞蹈演员轻捷地旋转，地上到处都是落叶，像铺了一层层的金地毯，刹那间，我好像进入了一个奇幻的世界，它使我沉醉于此，无法自拔。
落叶虽然没有秋菊、冬梅那样艳丽、耐寒，但它有着自己独有的无私的情怀，它从枝干上生
芽长大，一生尽其精力给枝干吸氧生息，前后情愿牺牲自己，也不与枝干争夺氧分，不给母亲增添烦恼，不去享受安稳的生活，断然从母体脱落下来，悄悄的离去。它飘回到土里，又化成氧分献给了大地。万物均有归属，叶落也该归根。我把一片落叶放到了树的脚下，因为我知道，即使这片树叶已经枯萎，在别人看来已经毫无价值，可它依然会伴随着秋风秋雨，融进泥土，化做养料，滋润着来年的新芽儿。这就是落叶的价值，这就是落叶的情怀。它虽然比不上那些名花贵草，但它却有着比名花贵草更美好的品德和它们美丽的心灵。落叶外表虽然不美丽，但它的心灵却是无与伦比的，它的气魄更是如此。
我爱这金黄的秋天，更爱这美丽无比的落叶！
秋天的落叶3
在丹桂飘香的美丽季节里，参加了镇骨干教师课堂展示研讨活动，听到了一节富有诗意的作文指导课《秋天的落叶》，不由得为教者匠心独特的设计而折服，我们对它的讨论也像现在越来越浓烈的秋意慢慢拓展，绵延不绝，从课堂到课下，现将办公室老师（曹宇萍、陆向前、瞿芳）评课的一点小浪花采撷于此，奉献给大家。
曹：落叶是普通的、平凡的，把一片小小的落叶作为描写的对象，说实话，我对此是有担心的，现在的孩子性情浮躁、感情粗糙，他们会对一片不起眼的落叶产生感情，并有耐心把它的一生叙述下来吗？
陆：所以，我觉得徐老师在课堂的一开始，舍得时间让孩子们去欣赏各种各样的落叶，并且还介绍了几句关于落叶的诗句，这个做法的目的就是拉近孩子们和落叶之间的距离，在孩子们在欣赏中感受落叶的美，产生表达的冲动。
瞿：但是，我觉得诗句的介绍，一定要是孩子们平时有所积累的，否则，孩子们仍然是无动于衷的，徐老师出示的诗句中，只有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花“孩子们是比较熟悉的，还有的估计孩子们连意思都不太懂的，这需要我们语文老师帮助孩子们平时去积累啊！
曹：在我们班上，我就改成了平时积累的一些诗句，比如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。反正让孩子们感觉到落叶是秋的使者，让孩子们喜欢上秋叶就好。
陆：喜欢是一回事，但是用文字表达出来就是另一回事了，所以作文课还是要教给孩子们表达的方式。在课堂上，徐老师能从范文入手，引导孩子们明白，写文章时，要详略结合，中间还要巧妙过渡，既要对事物进行静态描写，也要进行动态描写。
瞿：这是第二段范文的目的，其实第一段范文也在引导孩子们要学会运用一些修辞手法，比如：拟人、比喻、排比等等，这样就能多角度地写出落叶的美。
曹：所以说，这两段范文是徐老师精心设计的，可以说是恰到好处地教给了孩子写作的方法。
陆：但是，不知道你们有没有注意到，我们每篇作文似乎都在讲这些表达上的注意点，可是孩子们做得怎么样呢？感觉作文水平也没有很大的提高，是不是需要让孩子们一作一得呢？就是说提醒孩子们，老师在批改的时候会特别在乎他这篇文章中的某个点，让孩子们下意识地在某个点上下工夫，从而强化训练，以后运用时就得心应手了。
曹：我完全同意你的观点，可能老师上公开课时不好有这样的要求，平时我们作文训练时完全可以这样提的。
……
“美对于我们的眼睛，不是缺少，而是缺少发现。”让学生深入生活，仔细观察，即使是几片普通的树叶，也会在学生们的眼里飘逸成一道风景，美丽、超然、充满想像而富有诗情。让
我们都做一片美的叶子吧！
秋天的落叶4
记忆中的那天，风起，背着书包，提着棉被。校道，落叶纷飞。
那一刻，枯黄的落叶从枝头滑落，像极了断线的风筝，东仄西落。初秋，还不算凉，却正因他们，有了第一缕凄凉。落叶在空中翻转着，舞动着，透着欢快，有的折射着阳光而刺得耀眼;有的随着风向仿佛追逐梦想;还有的零散得好像流年落在草地上，小路里，被来往的同学踩在脚底下，风雨不停的吹打，叶无尽地落，行在其中，仿佛旅途，是的，高中，是个新的路途。源于落叶，我竟爱上了这个本陌生和彷徨的地方。
或许初秋总是离不开细雨。天空灰雾蒙蒙的，细雨如同丝丝细线不断的滑落，又是幽雨天，却不是从前。没有他们的雨天，一个人的雨天。想想心中就悲凉，仿佛老天也明白。瞥向窗外，那小小的叶仍在落着，却不能旋转，也无法飘零，透着无奈，任由雨点压向地面。