小学生写日记有什么好处
我们经常遇到这样的问题,孩子们一到中高年级,当老师在中要求“把你看到,听到,想到的……加上优美的词语写下来”时,面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下,如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规那么,能在低年级就对孩子在听、说、看……等进展单方面的训练,将这些“作文元素”逐步积累,效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经历可借鉴。
在学完拼音以后,我就尝试着问孩子们:“你们心中的日记应该是什么样子的?”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写快乐的事。”……我惊叹孩子们对日记的了解,可见多数孩子入学对日记就以有所了解,同时对写日记充满了期待。90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能(如听、读、写、算)开展的关键时期,处在高层次的社会意识初始建立事情。因此,该时期是儿童习作开展的最正确时期之一。抓住这个关键时期,向儿童施加影响,能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。
要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法,这确乎是所有优良教育的根本原那么。由此,在一年级学写日记阶段,最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。兴趣是最好的老师,这是每位教育者明白的道理,如何才能激发孩子日记的愿望,并能让这种愿望持续呢?
一、钓鱼
有一个博士生分到一家研究所,成为所里学历最高的人。
有一天他到单位后面的小池塘去钓鱼,正好正副所长在他的一左一右,也在钓鱼。
他只是微微点了点头,心想与两个本科生有啥好聊的呢?
不一会儿,正所长放下渔竿,伸伸懒腰,蹭蹭蹭从水面上快步如飞的走到对面上厕所。
博士眼睛瞪得都快要掉下来了。水上飘?,不会吧?这可是一个池塘啊!
正所长上完厕所回来的时候,同样也是蹭蹭蹭地从水面上飘回来了。,
怎么回事?博士生又不好意思去问,自己是博士生啊!
过了一阵儿,副所长也站起身来,走几步,蹭蹭蹭的飘过水面上厕所。这下子博士更是差点昏倒:“不会吧,到了一个高手集中的地方?”
博士生也内急了。这个池塘两边有围墙,要到对面厕所非得绕10分钟的路,而回单位上厕所又太远,怎么办?
博士生也不愿意去问两位所长,憋了半天后,也起身往水里跨:我就不信本科生能过的水面,我博士生就不能过。只听“咚”的一声,博士生栽到了水。
两位所长将他拉了出来,问他为什么要下水,他问:“为什么你们可以走过去呢?”
两所长相视一笑:“这池塘里有两排木桩子,由于这两天下雨涨水正好埋在水面下。我们都知道这木桩的位置,所以可以踩着桩子过去,你怎么不问一声呢?”
启示
学历代表过去,只有学习能力才能代表将来。尊重经历的人才能少走弯路。一个好的团队,也应该是学习性的团队
我相信,每一个同学都会很重视学科课程尤其是高考科目的学习,三年后都会有很好的成绩,还有许多学生会获得各种各样的比赛成绩。但是,我认为这些还不是高中生活的全部内容和意义。高中生活不仅要使自己的知识技能获得开展,更重要的是要使自己的内心和精神变得丰富。因为只有内心和精神丰富的人,才能真正和享受到生活和工作的快乐与幸福。因此,今天,我给同学们提一些建议,或者说在高中三年中要尽力做成的18件事,作为你们做个人开展规划的一个参考。这18件事情是:
1.至少读50本好书,这些书要涉猎10个领域以上。在每个领域中,要至少精读一本该领域最经典的代表作。(其实应当至少读100本以上,也就是平均10天左右读一本书,只不过考虑到现在你们的课业负担,可能难以到达这样高的要求)
2.选择一个人,长时间去帮助他或她,如有困难的同学、残疾人、贫困者、孤儿、失学儿童、务工人员子女、太阳村的儿童、老年人、慢性病患者等,可以是家人、亲属、朋友或素不相识者。
3.养成每天做一件自己认为有意义的事的习惯:例如帮助一下别人,或是让别人快乐。自己要想明白为什么这件事情是有意义的,它对自己、对他人、对社会的意义何在?
4.至少认真完成一项研究,可以是这些领域或方面:科学、技术、历史、社会、艺术、经济、社会调查……
5.至少交一个外国朋友,并通过他或她尽可能多地了解这个国家。
6.至少发表一篇文章,可以发表在报刊杂志上,或发表在学校编印的论文集、作文集上,也可以建一个博客网站。它是你中学时代的记忆,是里程碑和纪念碑。
7.至少经过自己的努力获得一次(比拟重要的)奖励,如在学科、科技、体育、艺术、社会效劳……等方面,如941奖、947奖、傅琪佳奖等。
小学生一年级日记 8.至少参加一个社团,并努力使自己成为这个社团的积极分子或骨干;或参加一项学校的活动,并在参与过程中为自己留下值得回忆的东西。
9.至少培养一项体育爱好,这项体育爱好是你准备终身从事身体锻炼的。
10.培养一种艺术爱好,如果你过去没有的话。要至少建立一个艺术欣赏的领域,如研究某一位艺术家的作品和生平,等等。
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