小学语文三年级下册人自然社会教学计划
全文共5篇示例，供读者参考
小学语文三年级下册人自然社会教学计划 篇1
    一、指导思想
    1、注意良好习惯的培养。
    2、减轻学生的过重负担。
    3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
    二、教学内容
    1、关于课文。
    全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有
反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
    2、关于习作。
    习作教材仍然以为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
    3、关于练习。
    字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
    朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
    写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
    口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
    三、教学目标
    1、学习习惯
    (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
    (2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
    (3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
    (5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。三年级下册科学教学计划
    (6)培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
    2、汉语拼音
    (1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
    (2)能熟记《汉语拼音字母表》
    3、识字写字
    (1)能准确认读个生字。
    (2)能按笔顺正确书写、默写生字个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
    4、口语交际
    (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
    (2)能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
    (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
    (4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
    5、阅读
    (1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角朗读课文。
    (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
    (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
    (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
    6、习作
    (1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
    (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
    (3)学会写。
    (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
小学语文三年级下册人自然社会教学计划 篇2
    一、指导思想：
    《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
    教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。把握小学语文工具和思想的辩证关系,发展智力,培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力。