三年级下册科学教学计划
 一、全册教材分析：　
1、全册内容情况和各单元教学目标:
本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期"“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成.
“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿开花植物的生长都要经历“种子萌发"“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的.
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化"单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察
水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的.同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念.
“磁铁"单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用.
2、主要材料清单：
1）“植物的生长变化”单元
大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等．
2）“动物的生命周期”单元
蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹,小剪刀,手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。
3）“温度与水的变化”单元
气温计、体温计、水温计（测量范围在一２0 0Ｃ－｝-110　0C）、自制温度计模型（刻度范围在一20 0C—｝－11０ ０Ｃ），其他各种式样、不同用途的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。
４）“磁铁”单元
　各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币((１元的钢币，
５角的铜币和钢币，１角的铝币和钢币,分值的铝币）；盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备）。
 二、教学重难点:
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力．如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
三、学生情况分析:
１、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻，运用能力差.
2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、提高教学质量的主要措施:　
1、提高课堂效率措施：
（1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料,做到吃透教材，设计好科学活动
、问题和作业。
(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
（３)、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。　
（４)、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力.
2、提优补差措施：
(1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。
（3)、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
（4）、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。
３、其它措施：
(１）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结.
(3）、科学课堂教学要兼顾实与活.
五、主要教学活动类型：　
搜集信息      现场考察    自然状态下的观察      实验   
专题研究      情境模拟    科学小制作            讨论辩论
种植饲养      科学游戏    信息发布会、报告会、交流会
竞赛          科学欣赏    　社区科学活动      　家庭科技活动 
角扮演      科学幻想
 
六、教学进度表：
 
三年级下册科学教学计划
周次
起讫时间
教学内容
1
2．１9～2.23
始业教育
2
２。24~3。1
温度和温度计  测量水的温度
３
３.2~3.8
植物新生命的开始　种植我们的植物
4
3。9～3．15
水结冰了  冰融化了
5
３．１6~３。2２
我们先看到了根　种子变成了幼苗
6
3。２3～3。29
水珠从哪里来 水和水蒸气
7
3．3０～4。5
水的生态变化 茎越长越高
８
４．6~4。1２
机动
9
4.13～４。１9
开花了，结果了  我们的大丰收
10
４.20～4.2６
我们知道的磁铁  磁铁有磁性
１１
4。27~5.3
蚕卵里孵出的新生命　磁铁的两极
１２
５.４~５。1０
蚕的生长变化
1３
５。１1～5。１7
磁极的相互作用　磁力大小会变化吗
14
5.18~5。２4
指南针  做一个指南针
１5
5.２5～5。３1
录象课  蚕变了新模样 
16
6.1～６。7
机动  　蛹变成了什么
1７
6．8～6.1４
其他动物的横名周期 我们的生命周期
18
6.15～6。２1
复习考查
１9
6.22~６.28