幼儿园语言文字规范化工作方案范文 篇1
一、指导思想
实践“三个代表”重要思想，大力推广全国通用的一般话，提高全体教职员工的语言文字规范意识，提高幼儿的一般话水平和规范用字的力量，提高师幼的语言素养，形成说一般话的校内风气，推动推普工作向纵深进展。
二、工作思路
把推普工作与教学工作有机整合，抓“推普”促教学，抓教学促“推普”；把推普工作与评价老师基本素养结合起来，抓推普促语言素养，抓语言素养促一般话水平；把“推普”工作与教职员工的文化生活结合起来，组织业余文化生活，带动“推普”工作，落实推普工作；把推普工作与提高教学质量结合起来；抓推普工作，促幼儿一般话口语力量，抓朗一般话口语培育，促一般话水平提高。
三、活动支配
1、二月份制定语言文字工作方案；召开推普工作会议，推普领导小组布置工作。
2、三月份组织老师、幼儿、家长参与校内、社会用字调查活动，把推普工作落实到活动中。
3、四月份组织青年老师开展说课活动。
4、六月份组织幼儿参与庆“六一”儿歌朗诵竞赛。
5、七月份召开推普工作会议，推普领导小组布置下半年工作。
6、九月份成立幼儿园“小不点”广播台，播报校内新闻、故事等。
7、十月份组织青年老师参与县岗位练兵活动，把推普工作落实到活动中。
8、十一月份整理上半年语言文字工作档案。
9、十二月份撰写工作总结。
10、行政值周每天考核一般话坚持状况，并定期（每月一次）组织校内文字工作检查组监
督学校规范用字状况。
幼儿园语言文字规范化工作方案范文 篇2
一、指导思想：
进一步宣扬落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，乐观稳妥、循序渐进地推动我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。
二、工作目标：
1、学习、宣扬和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣扬力度，广泛争取社会各界的关怀，营造语言文字规范化的良好校内氛围，树立幼儿园的形象，展现幼儿园特有的风采。
2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说一般话，用规范字，并做好资料积累。
3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖
国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的规范化。
语言文字手抄报 三.工作内容：
（一）进一步完善推普体制
1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普方案。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。行政值班人员对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查，定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的案头资料等。
（二）加大推普宣扬力度
1、乐观开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
2、在幼儿园内张贴语言文字宣扬标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，营造推普宣扬氛围，深化、广泛开展语言文字宣扬。
幼儿园语言文字规范化工作方案范文 篇3
一、指导思想
以理论和“三个代表”重要思想为指导，以“构建和谐语言生活、弘扬中华优秀文化”为目标，以宣扬贯彻《国家通用语言文字法》本着“用一般话沟通，沟通世界文明”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，乐观稳妥、循序渐进地推动我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用力量，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，促进校内精神文明建设。
二、目标要求
做好校内一般话推广工作;做英雄字规范化推广工作;抓好同学语言文字基本功训练;抓好我校老师语言文字规范化管理;做好“迎评”工作，争创全县“语言文字规范化示范校”。
三、详细措施
(一)加强组织领导，建立管理网络。
建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展学校语言文字工作。
1.成立以校长牛世森为组长，副校长杨钦平，教育主任孙艳芳为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作;
2.学校语言文字专员(推普员)依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣扬、开展、落实，妥当处理校内语言文字应用中消失的各类问题;
3.语文教研组组长要依据学校工作支配负责落实老师队伍语言文字的培训及检查;
4.各班语文老师和班级推普员负责班级全体同学的语言文字的培训与检查;
(二)制度严格规范，工作有条不紊。
1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，讨论、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作方案并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对校内用语用字进行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。
2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。
(1)将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校内文化建设的重要内容;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求老师在课堂教学和日常教育中使用一般话。
(2)在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将一般话和规范字使用力量纳入老师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件。
(3)结合学校“推门听课”活动，开展老师课堂教学用语规范化调查。并纳入学期老师质量考评中。
(4)乐观落实，严格根据国家标准，实行老师持一般话等级证书上岗制度，一般老师达到二
级乙等，语文、英语老师达到二级甲等水平;将语言文字规范意识和应用力量纳入同学管理要求，要求同学“在必要场合自觉讲一般话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合力量等纳入各类同学评优评先活动的基本条件。
(三)、加大宣扬力度，营造良好氛围。
1、校内内大力加强语言文字规范化宣扬、营造良好的育人环境。在校内内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣扬牌、固定宣扬栏;在校内广播、班级黑板上进行专题宣扬;在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增加规范意识。
2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议上对老师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣扬和学习。扩大推普活动范围和宣扬力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的进展。
3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对同学语言文字应用力量的培育。在语文教学中切实加强对同学 听闻读写力量的教学和培训，依据不同班级段制定相应的符合同学实际的语言文字力量培训要求，在语文课堂教学中，对 听闻读写力量的训练常规化。学校结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了 非常好的效果。
4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓舞各学科老师通力合作，在培育同学表达力量、阅读力量、写作力量等方面乐观探讨，提升同学的语言文字力量。校领导定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教学进度、方案、备课笔记、听课笔记、作业批改等资料的检查;定期组织老师进行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进老师语言文字运用力量。
(四)以活动促师生对语言文字运用力量的提高
(1)依据上级有关部门精神，从学校的实际动身，仔细筹划，制定具体地的活动方案;
(2)乐观开展语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查一般话用语和作业用字规范化，并检查校内内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位同学担当小小推普员，向自己的父母推广一般话，让推普活动走入家庭、走进社会。
(3)、在老师队伍中开展以“一般话”为主题的演讲、抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活动，以提高每位老师的一般话水平。
(4)、邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训，在此基础上，对老师的一般
话水平进行测试打分，以切实提高老师的语言文字水平。
(5)抓好落实“三结合”。老师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对老师进行书法竞赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。
(6)粉笔字在学校坚持进行“仔细做人，每天练字”，老师可摘录名言警句或者结合老师教书育人生活自传的感言用粉笔字展现在校内里。
(7)连续培育一支工作力量强,有责任心的同学推普员队伍,特殊是对低班级同学推普员的培育。要求每班设有推普员，起示范与督促作用。
幼儿园语言文字规范化工作方案范文 篇4
一、指导思想：
围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方
针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，连续深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、工作目标：
我园将连续以《以文化浸润，促师幼和谐进展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学才智阅读促进幼儿和谐进展的实践讨论》为抓手，将推普活动和经典诵读活动奇妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)》为准则，乐观宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。
三、措施内容
(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
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