小学语言文字工作总结1
一年来，我校高度重视语言文字工作，主动实行《xxx通用语言文字法》和国家提出的到20xx年在全国范围内实现一般话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣扬、推广、普及一般话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成果。现在，师生说一般话、写规范字的意识进一步增加，在教化教学活动中能坚持运用一般话，一般话已经成为学校教学语言和校内语言。校内用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣扬栏、黑板报等用字规范，促进了学校教化教学质量的提高，推动了省文明学校的创建进程。
一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理。
语言文字是人们沟通思想的工具，同时也是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《xxx国家通用语言文字法》，进一步推广一般话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，根据上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字规范化
管理，主动开展语言文字规范化活动，把创建省级语言文字规范化示范校同创建省级文明学校、省素养教化先进校等工作相结合，取得了较好的成果。学校每年召开特地会议，组织师生仔细学习《xxx国家通用语言文字法》以及《教化法》《老师法》中有关内容，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，沟通工作阅历，专项探讨布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
1.健全机构，明确责任。
2.完善制度，确保实施。
按市语委部署,我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广一般话，提高语言文字应用实力作为推动素养教化,提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，探讨部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，每学年都依据学校工作实际制定《语言文字规范化工作安排》，建立健全语言文字工作领导小组工作职责。将普及一般话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培育目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教化教学活动中。
3.加强管理，落实到位。坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想和“以评促改，以评促建”的原则，突出宣扬特，落实实施过程，从而推动语言文字工作的制度化、规范化和特化，并以此促进学校精神文明建设、校内文化建设、素养教化工作的深化开展。
二、创设良好的教化环境，打造语言文字工作的训练平台。
1．抓宣扬发动。近年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的重头戏，努力营造一种人人讲一般话，人人写规范字的浓烈氛围。在开学初，校长亲自由红领巾广播站向全体师生作语言文字规范化动员大会，分析语言文字规范化的重要性，布署了学校创建语言文字规范化示范校的思路与措施，各个时期的工作要点，号召全体师生争做语言文字规范化的模范者，先锋者。
2．抓队伍建设。我校对老师一般话等级提出了明确要求：在规定年龄范围内的语文老师一般话水平力争全部达到二级甲等，其它学科老师必需全部达到二级乙等，把这个条件作为评估教学质量、评比优秀老师、评聘老师职务一个重要依据，没有达到标准的老师要争取达标,已达标的老师要巩固成果，不断提高一般话水平。
语言文字手抄报 3．抓教学管理。我校要求各科教学都必需加强对学生的规范意识、实力培育和训练，规范课堂语言文字。要求语文科老师要依据各学段的学科课标要求，负责学生日常“听、说、读、写”的训练，重视培育学生运用工具书的'习惯和实力，提高运用汉语拼音识字、正音的实力，把口语训练、汉语拼音教学、写字教学、作文教学贯穿到教学中。
4．抓课题探讨。为确保语言文字规范化进一步提高，我校把语言文字规范化与中心教科所立项的“现代信息技术下的创新教化模式”课题探讨结合起来，要求全体语文老师重点探讨：
①注意朗读的指导，在朗读中感受语言的美丽，发展学生的语感。
②重视口语交际课程的效益。明确各学科的教学都是在与学生就教材进行对话的口语交际这一综合课程观，培育学生用规范的语言进行口语交际。
③引导学生读经典之作，从经典著作中学习规范语言，吸取优秀文化才智和思想。
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