《爸爸妈妈我想对您说》说课稿
    一、说教材
    二、说学情，导入新课：同学们喜欢放风筝吗？那你会想起谁呢？——爸爸、妈妈。今天就让我们来写一写《爸爸妈妈我想对您说》。这个单元的习作内容比较多，如果要让每个同学都能动笔，必须精心挑选，因此，我在第一课时的导入环节，先请大家围绕“快乐暑假”这一主题思考一下，然后小组内交流一下，通过交流、辩论来解决问题。在这个基础上，我引导同学们把自己和爸爸、妈妈之间发生的事情，或者生活中的感人故事以及自己的真实想法用笔表达出来。
    “快乐暑假”是这学期的主题，所以，第二课时的导入环节，让学生了解更多关于“快乐暑假”的资料，并列举生活中类似的事例。四、说教学目标：根据以上教材分析和学情分析，本课时的教学目标确定为以下几点： 1、知识目标：知道写信是进行思想交流的一种好方式，掌握写信的基本格式。 2、能力目标：在交流中培养学生口语表达能力和应变能力。 3、情感目标：体验写信的乐趣，懂得要珍惜与父母相处的时光。 4、教学重点：使学生知道写信是进行思想交流的一种好方式，掌握写信的基本格式。
    三、说教法，学法：
    四、说学法。学生具备良好的口头表达能力，又能自主学习，主动探究，善于合作，动手能力强，因此，我将指导学生采用以下学习方法：读中悟写法，同桌讨论互评法，总结法等。五、说教学过程我将整个教学过程划分为五个部分，我将依次按以下步骤进行教学：
爸爸妈妈我想对您说    五、说过程，即板书设计，创设情境，激发兴趣1、板书：爸爸妈妈我想对您说(直观演示，激发学生写作兴趣)2、导入新课，揭示课题：(回忆暑假里的难忘时光)3、简介习作方法：(激励式)欣赏范文，明确要求： 4、明确习作要求，设计表达提纲，指导学生动笔。 5、围绕习作提纲，全班讨论交流： a、设计有趣的开头; b、布置写作提纲; c、草拟写作提纲; d、编写信封。 6、学生写信，互相修改，再次交流。 7、小组汇报，师生共议： a、信纸应怎样设计才能增加书写的美感; b、通顺连贯地表达自己的意思。 8、展示评价，体验成功，质疑修改： 9、指导书写。