冀人版科学三年级第7课教学设计
课题
第7课 燕子南飞
单元
第二单元
学科
科学
年级
三年级科学下册教案三年级
学习
目标
1.了解燕子迁徙的时间和路径现象。
2.路径更多迁徙的鸟类，以及常见的动植物为适应环境具备了哪些生活习性。
3.能对鸟类进行迁徙的原因，提出自己的假设。争做爱护鸟类的小使者。
重点
认识鸟类通过迁徙来适应季节的变化。
难点
掌握燕子迁徙的时间和路径现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、创设情境，提出问题。
1.引导：自然界中的动物与植物有哪些与环境相适应的生活习性？
2.提出问题，观看视频。
    燕子什么时间迁徙？
它迁徙的路径是怎样的呢？
带着这两个问题，观看视频“燕子南飞”。
 
举例说明动物、植物与环境相适应的生活习性。
复习旧知，引入新课。
讲授新课
一、探究发现，形成知识。
1．课前调查一年中燕子的生活规律。（研究燕子为什么要迁徙）。
2．提出问题。
提问:燕子喜欢生活在什么样的环境中？
燕子的食物是什么？
燕子在什么时候北迁、南迁和繁殖？
3.掌握阅读方法。
快速浏览每一段落，出与燕子生活习性和特点相关的内容，勾画出重点的词语和句子。将收集到的信息进行整理，并将资料记录在《科学学生活动手册》第9页中。
4.交流评价。
指定小组代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。
5.得出结论。
师生根据教材中的“燕子生活周期图”概括燕子一年中的生活规律。
6.查阅燕子迁徙的路线图。
提问：
燕子是怎样迁徙的？
在迁徙过程中，燕子在繁殖地、迁徙距离、越冬地会进行哪些主要活动？
停留多长时间？
搜集整理资料。记录在《科学学生活动手册》中。
汇报交流。让学生完成课本表格。
7.巩固提升。
让学生完成习题。
8.拓展延伸。
我们可以怎样更好地保护鸟类？
开展多种形式的爱鸟活动。
9.课堂总结。
查阅资料，或课下走访附近地区，观察燕子生活的现象并记录。
思考问题。
按正确的方法阅读，收集信息。
汇报评价。
和老师一起总结燕子一年中的生活规律。
查阅资料。解决问题。
记录在活动手册中。
完成表格内容。
开展多种形式的爱鸟活动。
通过查阅资料和实地观察的形式，锻炼学生自主学习能力和尊重科学的态度。
巩固所学知识。
培养学生爱护鸟类的意识。
课堂小结
迁徙对燕子的生存有什么意义呢？
答：迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能，鸟类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。
板书
7.燕子南飞
1.燕子的生活习性和特点是什么？
2.燕子什么时间迁徙？
3.它迁徙的路径是怎样的呢？