教案序号：                课题：2.阳光下物体的影子
备课时间：            授课时间：      年班：
教学目标：
科学概念目标
一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
科学探究目标
1.日晷是古代测量时间的仪器。
2.太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
3.掌握制作简易日晷的方法。
4.能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。
科学态度目标
1.愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。
三年级科学下册教案2.在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度。
3.对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程。
2.体会技术发展对认知自然规律的推进作用。
教学重点：
一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。
教学难点：
能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。
师生活动
设计意图
一、导入新课
谜语导入：有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后。我和他说话，就是不开口。
谜底：影子
二、探究新知
聚焦：太阳给我们带来光和热，阳光下物体会产生影子。
课件出示图片，讲解：太阳给我们带来光和热，阳光下物体会产生影子。
过渡：接下来让我们来看一段视频，看看视频中发生了什么事。播放视频《影子游戏》。
视频结束：你能说一说发生了什么事吗？对，小动物们在玩踩影子游戏，发现影子变短了……
同学们一天中影子会发生怎样的变化呢？这是学校里的旗杆，大家看到它的影子了吗？它会怎样的变化呢，老师给你们一分钟的时间和周围人的讨论下面的问题。
“一天中，影子什么时候最长？什么时候最短？早上，面朝太阳时，影子在哪个方向？”开始讨论吧。
同学们都有自己的想法了吗，这是瑞泽小朋友的想法，跟你的想法一样吗？它认为：  ……你的想法和他的一样吗？
探索： 制作简易的日晷
过渡：影子的变化到底有什么样的规律？为了解决这个问题，一起来借助一个工具来测一测，它就是古代的计时工具：日晷。请你和老师一起念日晷，请你在本子上写下来。接下来通过一段视频一起来了解。
播放视频《日晷》
视频结束：今天我们就来制作一个简易日晷，实验前请准备好以下实验材料。一张硬纸板，可以用A4纸代替一个……四个圆形物品，也可以用圆规直接来画。指南针可以用智能手机中的指南针功能。老师给大家五分钟的时间去准备。有困难的可以寻求家长帮忙，一起。大家都准备好了吗？我们开始学习实验方法。
第一步：制作观察纸
准备好白纸然后用最大的圆形物体，在白纸中央画第一个圆。然后用第二大的物体放在第一个圆的中央，像这样画第二个圆，依次画第三个圆，第四个圆。每一个圆都要居中了再画。接下来在同心圆上画两条互相垂直的直径。像这样，最后，在以上四个位置标注好四个方位，分别是上北下南左西右东。看明白了吗，开始动手制作吧！
第二步：制作小短杆
画好观察纸，接下来我们要制作小短杆。请将事先准备好的长约3厘米的牙签固定在橡皮上，先将尖的一头垂直插入橡皮中央，拨出，再将平的一头插入橡皮中央，最后将尖的一头垂直向上。将做好的小短杆放在桌面上，调节牙签与桌面保持垂直。
第三步：简易日晷的使用方法
简易日晷制作好之后，让我们来学习简易日晷的作用方法。请看视频
播放视频《简易日晷的使用》
视频结束，课件出示第四步。
第四步：课后完成一天中小短杆影子的记录
记录要求
1.一个晴天，记录9：00~15：00的
影子，每隔1小时记录1次。
2.总结一天中影子的变化规律。思考一天中太阳的位置和影子变化有什么关系？
研讨探究
研讨一：在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
研讨二：根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
这是我们学校其中一位同学的影子变化规律记录，让我们一起来看一看，这是9：00的影子，10：00的影子……。 从上午、中午、下午影子的长度是怎么变化的呢？对，影子是从长变短，再变长。那影子的方向又是怎么变的呢？上午影子朝西，中午影子朝北，下午影子朝东。这就是一天中影子的变化规律，接下来让我们一起来回忆下，一天中太阳的方向是如何变化的，你发现太阳的方向与影子的方向有什么关系呢，是的太阳的方向与影子的方向刚好向反。那一天中，太阳的位置又是如何变化的？早上太阳慢慢升起，位置比较低，中午太阳升到头顶，位置变高，下午太阳落山，位置又变低。所以太阳的位置是由低变高再变低，同学们太阳的位置和影子的长度有什么关系呢？我们来看一看，上午太阳位置低时，影子较长，中午太阳高时，影子较短，下午太阳位置又变低时，影子又变长。同学们，这就是太阳与影子的变化规律。古代的人们根据影子的方向变化，做成了可以计时的工具日晷，现在你知道一天中什么时候影子最长，什么时候影子最短吗？对，早晨和傍晚，影子最长，中午影子最短。你能推测上午8：00影子的长度和方向吗，和9点的有什么区别。8点比9点的影子要长还是短呢？对8点比9点的影子长更长。朝哪个方向，是的朝西，那下午4点的影子比3点的影子会更长吗？是的，方向呢，对朝东。大拇指，送给你们。
三、课堂练习
完成同步练习题
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律，日晷是古代测量时间的仪器，太阳位置的变化会引起物体影子的变化。并掌握和制作简易日晷的方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。
五、板书设计
2  阳光下物体的影子
激趣导入。
学生观察并对教师提出的问题做出回答。
在已有知识的基础上认识光和影之间的关系。
通过观察阳光下的影子的变化情况，推导和总结出影子的变化规律及它与太阳之间的关系：影子总是出现在遮挡物的后边，没有阳光，就没有影子；影子的长短会发生变化，太阳的位置越高，影子越短；太阳的位置越低，影子越长。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
利用所学知识解决问题。
建立知识体系。