一、单元信息
二、单元分析
本单元主题是“留心观察”，包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，目的是引导学会留心观察事物的变化，感受自然事物的特征。本单元重点是借助关键句概括一段话的大意。默读《花钟》，说说1、2自然段的大意。默读《蜜蜂》，抓关键句说出实验过程。默读《小虾》，说说第3自然段主要写了什么。要引导抓关键句概括段意，感受事物的变化。能观察事物的变化，把实验过程写清楚。能用上表示顺序的词把实验过程写清楚。
三、单元学习与作业目标
认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
根据需要，写出动物的特点。
能与同桌相互评价习作。
揣摩明贬实褒的表达方式，尝试在说话和作文时用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。
了解形声字的形旁与汉字字义的联系，学习用换偏旁的方式识记12个生字。
学习用动物比喻某一类人。
体会冒号的用法，试着仿写一段话。
通过比较，感受语气词的表达效果。
书写是注意行款整齐，布局合理。
朗读、背诵古诗《蜂》。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
花钟
基础性作业
给生字注音：
芬、芳、内、系、燥、适、雅、吻、组
抄写生字词：
芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组
争奇斗艳、芬芳、迷人、艳丽、睡莲、醒来、万寿菊、欣然、苏醒、含笑、展示、昆虫、修建、组成
写出下列词语的近义词：
吻合（）、苏醒（）、芬芳（）、艳丽（）
写出下列词语的反义词：
苏醒（）、芬芳（）、艳丽（）、吻合（）
词语搭配：
（）的小喇叭、（）的蔷薇、（）的关系、（）的笑脸、（）的花蕾、（）观察
发展性作业
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列哪个说法有道理？（）
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
植物开花的时间，与（）、（）、（）有着密切的关系。还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。
连线：
午时花紫茉莉夜来香牵牛花昙花睡莲蔷薇万寿菊月光花
凌晨四点五点七点十二点下午三点下午五点晚上七点晚上八点晚上九点
这座花钟妙在何处？
为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的彩”？
文中的太阳花给了你哪些人生启迪？
蜜蜂
基础性作业
给生字注音：
概、阻、测、括、误、逆、途、陌、超
抄写生字词：
蜜、蜂、辨、阻、跨、括、检、查、确、误、途、陌小学生学习报
蜜蜂、辨认、能力、阻力、将近、包括、检查、迷失、准确、无误、尽管、沿途、陌生、确实、记忆、本能
朗读并抄写词语：
辨认无论试验飞散几乎
减少阻力遥远包括检查
沿途超常解释陌生逆风
大概推测准确无误确确实实
写出下列词语的近义词：
包括（）、推测（）、大概（）、陌生（）、辨认（）、超常（）
写出下列词语的反义词：
阻力（）、陌生（）、超常（）
词语搭配：
（）方向、（）阻力、（）家门、（）蜂窝、（）方向、（）了狂风、（）的景物、（）的记忆力、（）地回到了家
发展性作业
选择合适的关联词填空。
因为……所以……
不是……而是……
尽管……但……
（）蜜蜂有辨认方向的能力，（）无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释
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