内容和结构上有毛病的句子称为病句，常见的病句类型有：
1．句子成分残缺，使句意表达不清楚。
例如：在老师的教育下，进步得很快。
缺少成分，句子不完整，应参加表示人物的词语，如“我〞或“小飞〞等。
2．用词不当。
例如：张琳提的建议很正确，所有的人都附和他。
对别人的建议不能用“附和〞，这里的肯定应该是“赞同〞。
3．搭配不当。
如：学校掀起了“支援灾区〞的捐款活动。
小学生学习报 “掀起〞不能与“活动〞搭配，可改为“开展……活动〞或“掀起……高潮〞。
4．重复啰嗦。
例如：漫山遍野到处都是果树。
“漫山遍野〞与“到处〞意思相近，应删去“到处〞。
5．词序混乱。
例如：这两个新旧社会，真是鲜明的比照啊！
“两个新旧社会〞表达上是错误的，因为新社会与旧社会各是一个，加起来才是两个，所以应该是“新旧两个社会〞。
6．指代不明，概念模糊。
例如：小林和小红边走边谈，她告诉她已被航模班录取了。
两个“她〞分别指谁不清楚，应指明其中的一个。
7．前后矛盾，不合情理。
例如：我们已经将要小学毕业了。
“已经〞表示事情已经完成，而“将要〞表示事情还没有到来，应删去其中一个。
8．修辞不当。
例如：教室里响起了雷鸣般的掌声。
虽然把掌声比成“雷鸣〞不错，但在教室里有这样的掌声不恰当，可以改成“热烈的掌声〞。
9．关联词使用不当。
例如：因为妈妈的工作很忙，但是她还是为我们精心准备了早餐。
“因为〞和“所以〞是一对关联词，“虽然〞和“但是〞是一对关联词，这里是转折关系，应该用“虽然……但是〞。
对于修改病句，我们还有三点注意：
1．修改病句是一项根本的语文练习。书面语言中病句出现得还是比拟多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，并对平时作文中出现的病句及时修改。
2．改病句的重点和难点是寻病因。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
3．修改病句的原那么是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的局部进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 。
一、词序颠倒。
1．语文对我特别感兴趣。
2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
3．这个深深有趣的想法印在我心里。
4．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。
5．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
二、用词不当，搭配不当。
1．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
2．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。
5．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
6．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
7．漫山遍野响起了冲动人心的口令。
8．“六一〞节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
三、成分残缺。
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2．赢了齐威王。
3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
5．战场上短暂的安静。
6．经过普法教育，使众的觉悟普遍提高了。
四、指代不明。
1．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。〞
2．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3．张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
5．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
五、前后矛盾。
1．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
2．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。
3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。
4．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。
六、重复罗嗦。
1．山村里，满山遍野到处都是果树。
2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
3．我有一条很红的鲜红的红领巾。
4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。
5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
6、“六一〞联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
七、逻辑混乱。
〔一〕归类不当。
1．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
4．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。
〔二〕结构混乱。
1．我的家乡是广东中山人。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
4．?海上日出?的作者是巴金写的。
综合练习一：
1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3．今年，我们的王老师又荣耀地被评为“市先进班主任〞的称号。
4．我猜测他肯定是一个六年级学生。
5．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6．看了这本书，很受教育。
7．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
8．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。
9．游泳运发动打破了一次又一次世界记录。
10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12．我们通过并讨论了中队方案。
综合练习二
修改病句。〔下面一段话共有五出毛病，请改正来)。
“六·一〞儿童节那天。我们带上鲜艳的红领巾参加了各式各样的丰富多彩的活动。有的去公园玩，有的到少年宫参加游艺活动，还有的到人民大会堂参加文艺节目。
六一儿童节那天，我们戴上鲜艳的红领巾参加了丰富多彩的活动。我们有的去公园玩，有的到少年宫参加游艺活动，还有的到人民大会堂观看文艺节目。
一天，晚饭过后，李玲伏在写字台上写作业很认真。一阵风吹来，一扇窗子“哐啷〞一声关上了。李玲抬起头，发现气候突然变化，想起教室的窗户没有关，所以站起身，她就突然冲出家门。
一天，晚饭过后，李玲坐在写字台前认真写作业。一阵风吹来，一扇窗子“哐啷〞一声被关上了。李玲抬头向窗外望去,发现天气变了，她突然想起教室的窗户没有关，急忙站起身，冲出家门。
春节前一天。气候晴朗。一队少先队员兴高彩烈地在街上走着。是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看见少先队员们来了，非常振奋。连忙把他们让到屋里。开始队员们清扫尾子了。他们扫的扫，擦的擦，不到两个钟头以后，就把屋里屋外都收拾的干干净净。
答案：
春节前一天。气候(天气)晴朗。一队少先队员兴高彩烈地在街上走着。〔逗号〕是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看见少先队员们来了，非常振奋〔快乐〕。〔逗号〕连忙把他们让到屋里。开始〔删掉“开始〞〕队员〔加“开始〞〕们清扫尾子了。他们扫的扫，擦的擦，不到两个钟头以后〔删掉“以后〞〕，就把屋里屋外都收拾的干干净净。
修改病句：下面一段话有三处语病：①大量事实证明：②情感是调节师生关系的精神纽带。③教学效果好，很大程度上决定与师生感情的好坏。④师生间搭起情感交流的桥梁，二者相互信任并尊重，教学效果就会好；⑤否那么，教学效果不但不能够得到保证，而且还会滑坡。
调节 改为 维系
教学效果的 好 改为 好坏
滑坡 改为 下滑
一轮明亮的元月挂在空中，元宵节马上终于来到了，到处都是喜洋洋的。马路边，张晓东和刘文斌由他爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
1,明亮的去掉
2，马上或终于去掉一个
3，由他爸爸带着改为由各自的爸爸带着
4，舒畅改为喜悦
沙滩上散满了闪光的贝壳，像是掉了一地的繁星。那个孩子拾起一个贝壳看看，随手就把它扔了。他以经寻了一天下午，没有始终到心中最美、最漂亮的贝壳。夕阳把海和天染成一片深深的浅紫，他的伙伴们快乐地哼着忧伤的歌，提着慢慢一蓝子贝壳走了。只有他还拖着长长的人的影子，站在沙滩上……
那个孩子拾起一个贝壳看看〔意思错误〕在"看看"中间加上看了又看，深深的浅紫：〔意思重复〕把“深深的〞去掉，快乐地哼着忧伤的歌：〔意思重复〕把〞忧伤的“去掉，慢慢一
蓝子：〔错别字〕把“慢慢"和〞蓝“改为〞满满“和〞篮“，只有他还拖着长长的人的影子：〔意思错误〕把〞人的“去掉
综合练习三
一、用修改符号修改下面的一段话〔标点1处，错别字2个，病句2处〕。
黄昏时份，我和来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，艳丽极了。
二、用修改符号修改下面的一段话〔标点1处，错别字1个，病句3处〕。
秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明儿静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊。
三、用修改符号修改下面的一段话〔标点2处，错别字1个，病句2处〕。
走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着?儿童文学??少年文艺??西游记?和?中国少年报?等杂志。许多读者以经坐在里面津津有味地看书了。
四、用修改符号修改下面的一段话〔错别字3个，病句2处〕。
上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲，每个同学都十分钻心地听她讲。
五、用修改符号修改下面的一段话〔标点1处，错别字1个，病句3处〕。
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画 。
六、用修改符号修改下面的一段话〔标点2处，错别字1个，病句2处〕。
有一次，作完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：“作业检察过了吗〞？我漫无边际地答复：“保证没错！〞爸爸庄严地对我说：“不要那么自信。细心一点好，学习可不能有一点马虎！〞
发布评论