【篇一】教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右作业模板
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【篇二】教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右研修作业11.14
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【篇三】教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右继续教育作业
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【篇四】教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右研修作业
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作者信息
姓名 学科 邮件 单位
iphone5s怎么设置铃声 李玉玮 初中语文
**************** 临清市民族实验中学
电话 年级
dnf闪耀的徽章 131****2945 七年级
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虚拟英文 教学主题 一、教材分析
《孙权劝学》是选自人教版语文七年级下册第三单元的一篇自读课文。本单元所选的文章都是为人类历史发展做出突出贡献的人物的感人事迹。《孙权劝学》选自司马光的《资治通鉴》，讲的是孙权劝告东吴大将吕蒙认真读书的故事。文章简练生动、用语不多，却能在寥寥数语当中描摹出人物对话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，堪称人物语言描写的精品之作。同时，文章宣扬了一种虚心好学、重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。 二、学生分析
七年级学生在上册已经学习了7篇古文，14篇古诗，在下册学习了2篇：《伤仲永》《木兰诗》，对古文的几种翻译方法有了初步掌握，若老师加以正确引导，适时鼓励，可以激发学生学习古文的兴趣。 三、教学目标
“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求。虽然七年级学生已学过几篇古文，但对古文阅读理解上还有一定难度，所以我考虑这节课还是让学生朗读为主，以积累文中的一些常用文我把本文的教学目标确定为： （一）知识与技能目标：
1、在熟练朗读的基础上，了解并积累文中的一些常用文言词语。 2、准确流利地翻译课
文，掌握并能运用文中的成语。
3、 品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，了解人物性格。 （二）过程与方法目标：
《孙权劝学》
1、朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情节、人物个性。教学特（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
2、探究交流。采用导学案，学生在完成导学案的基础上，实现师生、生生交流，达到知识互补和提高，营造民主和谐的课堂气氛，充分调动学生的积极性。 （三）情感目标：
培养学生虚心接受正确意见、不断追求进步、努力读书学习的精神。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其
他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
易于更快的进入教学情境；在研讨探究部分显示导学案部分试题及答案，这样有利于激发学生的竞争意识；延伸拓展部分用多媒体播放动画：车胤囊萤夜读、孙敬悬梁苦读、苏秦刺股苦学等古人勤奋苦学的故事。看完后，将学生分组讨论“在学习中，学生应该要具备什么样的学习态度和学习精神？” 这样的安排既可活跃课堂气氛，又可以激发学生进行发散性思维。让学生通过自身的讨论到答案，更能明白读书的重要性，并在学习中养成虚心好学、勤奋努力的习惯。
四季经典
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