《孙权劝学》学案
※※※学习目标※※※
党性教育心得体会1、学习一些文言实词和虚词的用法，会运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
项庄舞剑志在沛公2、熟读课文，注意句子的语气，能够背诵。
※※※导学探究※※※
一、初读课文，利用课下注释疏通文章翻译。
1、自己翻译，写下不懂的词或句子。
帮忙的反义词
2、小组讨论，把还没有解决的写在黑板上。
3、其他小组解答展示自己
4、教师提语：
句：
A：蒙辞以军中多务
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B：非复吴下阿蒙
C：士别三日，即更刮目相待
词：
D：当涂掌事博士卿孤士
E：但孰若就学乃过
二、学生齐读课文，分析理解课文内容。
I．吕蒙是怎样从”吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的？
2．孙权是怎样劝学的？体会他的语气、神态和心理。
牵手幸福读后感①‘“卿今涂掌事，不可不学！”：
②“孤岂—…•邪！但—…•耳”：
黄河老祖③“卿言……大有所益”：
三、请两位同学分角朗读吕蒙与鲁肃的对话，揣摩“刮目相待”的内涵。说明：朗读时要模仿人物语气，体会说话时的心境，读完后教师应作点评。思考讨论：
1．鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”？
2．吕蒙学有所成．课文直接表现这一点没有？是怎样表明的？
3．“‘卿今者才略，非夏吴下阿蒙！”表现了鲁市怎样的感情？
4．“士别三日，……大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙怎样的心境？5．“刮目相待”后。鲁肃有何举动？说明了什么？