4.《孙权劝学》同步练习（后附答案）
作业分层一：语言运用与积累
1.解释下列句中加点的词。
①卿今当涂掌事（            ）
②蒙辞以军中多务（            ）
③孤岂欲卿治经为博士邪（            ）
④及鲁肃过寻阳（            ）
⑤卿今者才略 （            ）
⑥非复吴下阿蒙（            ）
⑦即更刮目相待（            ）
⑧大兄何见事之晚乎 （            ）
2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 （  ）
A.蒙辞以/军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪
C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议
3.按要求填空。
(1)《孙权劝学》选自《_        》。这是一部_        体通史，记载了从战国 到         共1362年间的史事。
(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事 ，白雪皑皑的意思          !”
(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是：                  ，                。
(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”财神爷简笔画和他所说的一句话表现出来的，这句话是：                  ，                。
作业分层二：思维能力与审美创造
（一）课内阅读
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（  ）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?
                                                                   
                                                                   
6.学习本文后快闪行动，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?
                                                                   
                                                                   
（二）比较阅读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
(节选自《北史·傅永列传》)
【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。
7.下面对文章内容的理解表述不正确的一项是（  ）
A.【甲】文记述了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，记事简练，重点突出。
B.【乙】文的傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，开始“新闻采访稿发愤读书”。
C.【甲】文孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。
D.【甲】乙】两文都运用侧面描写表现人物。【甲】文通过鲁肃和吕蒙的对话侧面写出吕蒙学有所成。【乙】文末尾用皇帝的话，侧面表现傅永发奋读书的效果。
8.细读【甲】乙】两文，说说吕蒙和傅永这两个人物身上有哪些共同特点。
                                                                   
                                                                   
9.下列与“大兄何见事之晚乎”中“之”的意义和用法一致的一项是（    ）
A.曲肱而枕之
B.洪仲深让之而不为报
C.而两狼之并驱如故
D.得一人之使
作业分层三：文化自信与审美创造
劝 学
[唐]颜真卿
三更灯火五更鸡①，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【注释】①五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。
10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）
A.题目中的“劝”是“勉励”的意思，起统领全篇的作用。
B.首句写读书时间：从“三更”读到“五更”，极言读书之刻苦勤奋。
C.“黑发”“白首”借指青年、老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。
D.诗的语言平实质朴、自然流畅、朗朗上口、富有节奏感。
11元宵节贺词.这首诗告诉我们哪些道理?
                                                                   
                                                                   
附答案：
4.孙权劝学
作业分层一：语言运用与积累
1.解释下列句中加点的词。
①卿今当涂掌事 ( 当道，当权
②蒙辞以军中多务 ( 推托 )(事务
③孤岂欲卿治经为博士邪 ( 专掌经学传授的学官
④及鲁肃过寻阳 ( 到，等到 )( 经过
⑤卿今者才略 ( 才干和谋略
⑥非复吴下阿蒙 ( 不再是
⑦即更刮目相待 ( 另，另外 )( 擦拭
⑧大兄何见事之晚乎 ( 对朋友辈的敬称 )( 知晓事情
2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是 A
A.蒙辞以/军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士邪
C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议
【解析】A.正确划分为：蒙/辞以军中多务。
3.按要求填空。
(1)《孙权劝学》选自《_资治通鉴_》。这是一部_编年_体通史，记载了从战国 到 五代_共1362年间的史事。
(2)由于吕蒙位居要职，孙权认为他读书是必要的，因此对昌蒙说：“卿今当涂掌事 ， 不可不学 !”
(3)孙权给吕蒙提出的读书目标是： 但当涉猎 ， 见往事耳 。
(4)文章并没有直接写出昌蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的一句话表现出来的，这句话是：平方米和平方分米的进率是多少 卿今者才略_， 非复吴下阿蒙 !
(5)面对鲁肃的赞扬，吕蒙说：“士别三日_，即更刮目相待 ， 大兄何见事之晚乎 !”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
作业分层二：思维能力与审美创造
（一）课内阅读
4.下列对文章内容的分析，不正确的一项是(B)
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.本文以对话表现人物，鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃“遂拜蒙母”，与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
【解析】B.应是侧面烘托。
5.吕蒙在短时间内才略长进惊人的原因是什么?你认为他是一个什么样的人?
答：原因：吕蒙认识到了学习的重要性，开始刻苦学习。他是一个听从劝告、勤奋好学的人。
6.学习本文后，你从孙权或吕蒙的身上得到了什么启示?
示例一：从孙权劝学成功这件事上，我懂得了规劝人时态度要诚恳，还要善于以理服人。作为吴国君主的孙权尚且要不断学习，我们中学生就更应该珍惜时间，勤奋学习了。示例二：吕蒙听从孙权的规劝，勤奋好学并最终学有所成的经历后发我，现在就要珍惜时间努力学习，将来做一个有知识，有学问的人。