全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景 
1、面向学生：中学    2、学科：语文
2，课时：1课时
3，学生课前准备：
1）课前通读课文，预习了解。
2）课前教师与学生上网搜索与课文有关的图片、视频及相关资料。
二、教学课题
《孙权劝学》
本课是人教版七年级下册第三单元第15课一篇文言文。
三、教材分析
小学安全教育课件教学目标
1、通过共同探究及讲解，疏通文意，把握内容，.提高学生阅读及理解文言文的能力。
2、提高学生合作探究性学习的能力，分析人物形象。
3、理解本文开卷有益的主旨。
教学重点
揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。
教学难点   
理解孙权、吕蒙与鲁肃对话的含义。
教学内容
    文章第一部分运用语言描写详写孙权现身说法，从学习的必要性、重要性两个方面劝吕
蒙学习，第二部分运用语言描写从侧面以鲁肃大惊体现吕蒙的巨大变化，写出吴下阿蒙接受劝说就学后令人刮目相待。从而突出了孙权“善”劝。
四、教学方法及手段
多媒体及网络环境、自制PPT课件、朗读法、讨论法、问答法、表演法
五、教学过程
教学设计理念、
1．孙权劝学的故事历史上很有名。由这个故事概括出来的成语“士别三日，当刮目相看”也很有名。这个故事之所以有名，是因为劝者和被劝者都是名人。孙权是三国著名的政治家，而吕蒙则是指挥与名将关羽作战并取得胜利的著名将领。因此，教师通过互联网的帮助适当补充与此故事有关的资料，让学生能够体会孙权劝学的真正用意，体会吕蒙读书的实际效果。
2．要加强诵读，首先让学生听读网络上的经典朗读后，再以各种形式的诵读理解课文内容，本课互动流程中也有一些设计，必须作好临场处理。
3．教师可适当拓展，在网上摘录一些与读书劝学有关的名言，让学生体会读书对提高自身素质所起的积极作用，从而培养学生的自觉读书，多读书，读好书的习惯。
组织形式
可按“诵读—理解”的思路组织教学。
教学步骤
（一）、创设意境，导入新课
1、为了让学生在直观上对文中出现的三个古代人物达到一个认知，首先把通过网络搜索的图片展示出来。
【百度图片】孙权图片
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%A1%B6%C8%FD%B9%FA%D1%DD%D2%E5%A1%B7%CB%EF%C8%A8%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=5419&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=53260689570&ln=1984&fr=&fm=result&fmq=1330924543750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di53260689570&objURLhttp%3A%2F%2Fimg1.artxun%2Fartimg%2F9e%2F9edcce8d23c3be0132a6681919dab940.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fart.findart%2F281893-baike.html&W199&H199&T11356&S8&TPjpg
【百度图片】吕蒙图片
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%A1%B6%C8%FD%B9%FA%D1%DD%D2%E5%A1%B7%C2%C0%C3%C9%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=23955&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=3104319660&ln=1186&fr=&fm=&fmq=1330924314921_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di3104319660&objURLhttp%3A%2F%2Fimg1.artxun%2Fartimg%2F53%2F53e1ce62b29595b78e206cce5542b32d.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fart.findart%2F284920-baike.html&W199&H199&T11168&S8&TPjpg
【百度图片】鲁肃图片
image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%A1%B6%C8%FD%B9%FA%D1%DD%D2%E5%A1%B7%C2%B3%CB%E0%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=29583&cl=2&lm=-1&st=&pn=254&rn=1&di=1707421920&ln=1991&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330925043734_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn254&-1&di1707421920&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.eduwg%2Fzxsk%2Fuploadpic%2F2011-7%2F2011715233156594.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.eduwg%2Fzxsk%2F84186_4.html&W343&H264&T10713&S14&TPjpg
这样学生有一种亲近感，减轻了对遥远的三国时代的陌生与未知感。
2、孙权、吕蒙、鲁肃的简介
【百度知道】
zhidao.baidu/question/93313651.html?fr=qrl&cid=218&index=3&fr2=query通过
展示让同学们对课文人物有了更深一步的认知，对理解课文内容及人物有着推动作用，激起学生的学习兴趣。
3、作者简介及作品简介，通过PPT播放。
（二）、多层次朗读课文。
首先播放朗读视频，进行范读环节。
【百度网页】
www.5156edu/page/06-05-27/8945.html
根据以上在线朗读，让同学们朗读时注意以下问题：
1、读准字音 2、读出句意和节奏 3、大声朗读
4、分角朗 5、背诵课文
（加强文言文朗诵训练，提高学生的感知能力，必然事半功倍。中学生进行文言文朗诵，
不仅是文言文教学中的重要组成部分，而且对提高阅读分析理解现代文能力也大有益处。）
（三）、疏通文意
1、参考注释和老师给的提示，要求学生根据PPT课件展示的句子，翻译课文。（准确理解一个句子的意义，必须从理解该句上下文的段落意义入手。所以说，“宏观把握”、“语境着手”是准确理解文言文句子意义的基础。当我们由文章整体意义的把握而局部理解了文章中具体句子的意义以后，就可以进行文言句子的翻译了必须训练学生的翻译能力）
（四）、品读课文内容
1、理清内容、划分层次并能用简洁的语句概括层意。
孙权劝学-----吕蒙就学-----鲁肃赞学
2、质疑：以下通过PPT放映形式让学生分别思考。
（1）孙权为何劝学？如何劝学的？成功的关键在哪里？
（2）通过什么方式体现吕蒙学习的成功？
（3）出现的三个人物分别体现了怎样的性格？
（以上质疑，通过学生分组讨论，训练学生积极动脑，勤于思考、大胆发言的好习惯。真正做到放权给学生，改变教师一人填鸭式的传统教学方法，让每一个学生对语文感兴趣）
（五）、拓展延伸，再现故事，品析人物
1、议一议，你喜欢的人物及理由
2、故事表演
叫四个同学上黑板，对本故事进行再现。给学生稍作准备的时间，分配好角。（是对学生四年级下册生字组词综合素质的一场考验，因为现场表演、背景音乐、乃至道具和布景准备每一个环节都是对未来人才的一种锻炼，特别加深对本课人物及情节的理解）
云吞做法
背景音乐播放：
www.xiami/song/play?ids=/song/playlist/id/483468/type/1
（六）、感悟反思：你从故事中明白了什么道理？得到了什么启示？（开卷有益）
并在这一环境节进行“从吕蒙看我的实践”的活动。要求学生通过学习这篇课文，分析吕蒙的变化，联系自己的实际学习情况，谈一谈学习的重要及态度的重要。
（七）、总结全文并播放《三国演义》片头曲
【百度网页】you.joy/video/3225592.htm
（播放此曲是让学生更加深刻理解四大名著之一歌曲的流行度，并且达到放松的效果）
作文400字（八）、赠言：有关劝学的名言
【百度网页】www.hrsnzj/shownews.asp?id=1159
让学生摘录一些名言，让学生体会读书对提高自身素质所起的积极作用。
（九）、课后作业：
1、背诵课文
2、（幻灯片展示习题）
收到老公红包感谢的话附板书设计：
孙权劝学
〈〈资治通鉴〉〉
孙权：严格要求  关心部下  勤奋好学  循循善诱
劝↓
（就学）经典丧尸片吕蒙：知错能改  虚心听劝  学有所进
赞↑
鲁肃：敬才爱才  真诚待友
主旨：开卷有益！
寄语：读书好  好读书  读好书
六、教学反思
在教学《孙权劝学》一课时，采用互联网图片、视频、音乐，文字资料等多种形式的展示，并且让学生反复朗读，整体感知内容，精读研讨归纳主题，拓展延伸，“从吕蒙看我的实践”这一环节，让学生真正看到自己的不足，将课堂达到一个最活跃的气氛。这堂课要想成功，首先要得益于形式多样的网络及多种形式的朗读。开始通过默读，学生边读边查字，查清字义，了解字义。限时限量，既提高了速度又提高了质量。通过播放网上在线视频朗读，让学生清楚自己的认识的不足，结合注释，再进行了自由读，小组竞读，集体读。最后，讨论归纳主题后，又让学生精读，读出感情，读对作品的理解和感染力。其次，得益于学生结合实践进行拓展练习，“从吕蒙看自己”加深了对主题的理解，同时巩固了学习效果。再则，本课采用的歌曲、名言等的播放与展示可以说让学生不仅仅加深了课文的理解，更扩展到对我国名著的进一步认知，达到拓宽视野的效果，培养了学生的自主合作的学习能力。
要想让学生对语文学习有更大的学习兴趣，网络教学是一个最好的辅助手段，配合一些可行的实践活动，将会让语文的教学效果事半功倍。