部编人教版五年级语文下册古诗词专项练习（含答案）
1. 阅读诗歌，回答问题
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。
湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。
湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
（1）对这首诗的分析，不正确的一项是（ ）
（2）试比较《琵琶行》《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》在音乐描写上的异同。
2. 语言积累。
（1）草铜横野六七里， ______ 。
（2）怪生无雨都张伞，______。
（3）最喜小儿亡赖， ______ 。
（4）______，吾将上下而求索。
（5）______ ，天连碧水碧连天。
3. 阅读诗歌，回答问题
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
（2）诗歌中以动衬静、声相间的句子是：______，对其中的动静和声略作分析______。
（3）你是如何理解“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特的？
（4）对诗歌赏析有误的一项是（ ）
4. 阅读乐园
这儿,原来是一座村庄(节选)
这就是昔日 的农民,
改革开放给他们插上翅膀,
似春燕在田野上飞起,
着新的信息, 着美好春光。
（1）在横线上填上恰当的词语。
（2）诗人把______比喻成了______,表达了______的主题。
（3）结合课文说说当今的农民和过去的农民相比都有什么变化。
5. 按课文内容、课外积累填空。
（1）“走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了______的淡红的花，这繁花______，不留 ______ ，阳光下就像几座喷花的飞泉……”这个句子中，作者用“喷花的飞泉”比喻 ______。（《只拣儿童多行处》
（2）阅读课文，我们领悟了许多道理。鲁迅先生的一个“______”字让我们懂得了什么是珍惜时间；海伦•凯勒的自传《______》，阿炳创作的二胡名曲《______》和司马迁发愤写《______》等让我们懂得了什么是执着。
（3）春光，竟会这样地______，这样地______！它把一冬天蕴藏的______，都尽情地释放出来了！
（4）月光似水______，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声索绕在他的耳畔。……渐渐地，渐渐地，他似乎听到了______， 伤心的哭泣，______，倔强的呐喊……
（5）哪里有洪水，______；哪里有危险，______。滔滔洪水中的众，______，______，就像看到了他们的大救星。
（6）《游园不值》中蕴含哲理的诗句是：______，______。请再写一句蕴含哲理的诗句：______，______。
（7）礼到人心暖，______。
6. 古诗鉴赏
(一)墨梅图题诗
(元) 王 冕
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜,只留清气满乾坤。
（1）“吾家洗砚池头树”是用( )的典故。
（2）这首诗中照应“墨梅”的词语有______、______。
（3）“______,______”表达了诗人厌恶当时的腐败风气,不媚世俗的气节和品性。
7. 阅读诗歌，回答问题。
农民一有土地，田园风光的诗
就把整个生命投入了土地；
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾钻进水里。
恨不得把每一块土，
都送到舌头上，
是咸是甜，
自己来尝一尝。
（1）本诗的作者是______。
（2）在节选段中，有一个比喻句，出来画上“______”这个比喻句中，把______比作______。
（3）通过全诗，我们可以体会到______。
8. 阅读诗歌，回答问题
酒瓶椰子
树干膨大着圆圆的肚子， 像一个高高大大的酒瓶， 可惜无法摆在餐桌上， 只能当作大地的一道风景。 最喜欢高温的天气， 顶着骄阳，_______着热风， | 羽毛般的绿叶子， 在瓶口一簇簇丛生。 我常常坐在椰子树下， 背靠着这大大的酒瓶， 虽然还没喝到这醉人的美酒， 我却早已沉醉在这美景中。 |
（1）反复读第二小节，你觉得横线上填入哪个词最合适？（ ）
A．吹 B．飘 C．迎 D．冒
（2）这首诗描写的是一棵酒瓶椰子树，请简要概括这棵树的特点（至少3个）。
（3）根据语境选择“醉”的正确解释，将序号填在后面的得横线上。
①“虽然还没喝到这醉人的美酒”______
②“我却早已沉醉在这美景中”______
（4）你喜欢诗歌中画线的句子吗？写写理由。
9. 古往今来，有许多赞美松树的古诗词，请搜集其中两首。
10. 课文背诵，按课文原文填空。
（1）你看，它把______给了银杏树，______的叶子像一把把______，扇哪扇哪，扇走了夏天的______。
（2）橙红是给果树的，橘子、柿子______，争着______呢！
（3）小雨滴______，______便开始了。
（4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起______：______淙淙地流向______，______潺潺地流向______，______哗啦啦地汹涌澎湃。
（5）______在林中互相碰触着，______在狂风里簌簌地响，
______拍着大手。
11. 品味诗歌
(二)卜算子·咏梅
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
（1）读着“烂漫”让我想到了这样的景象:______。
（2）“百丈冰”采用______的修辞手法,写出了自然环境的恶劣。
（3）“俏也不争春”赞美了梅花______、______的精神。
（4）词中的“______”和“______”这两个字写出了梅花的坚强、自信。
（5）“风雨”“飞雪”通过描写自然环境的恶劣,反衬出了梅花傲霜斗雪、坚强不屈的精神。（判断正误）
（6）梅花在“丛中笑”是嘲笑其他花都凋谢了。（判断正误）
（7）这首诗中的梅花象征着坚强的革命者形象。（判断正误）
12. 根据课文内容，回答问题。
______，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，______。
______，两三点雨山前。旧时茅店社林边，______。
这首词的词牌名是______，______以动写静，______表达了诗人喜悦、兴奋的心情。这首词表达了诗人______的情感。
13. 阅读古诗并回答问题。
赠 花 卿
锦城丝管日纷纷,
。
,
人间能得几回闻。
（1）将古诗补充完整。
（2）这首诗的作者是______代诗人______。
（3）人们常用诗歌的哪两句来赞赏精美的音乐和文字?
14. 阅读诗歌，回答问题
牧童诗
黄庭坚
骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
牧童
吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）这两首诗中都描写了牧童的笛声，请简要分析其对刻画牧童形象的作用。
（2）这两首诗表达主旨的手法有什么不同？请简要分析。
15. 把下面诗句补充完整。
（1）______，千里共婵娟。
（2）______，今夕是何年。
16. 对“众皆弃去”理解有误的是( )
A .众：指许多人
B .皆：全，都
C .去：离开
17. 阅读诗歌，回答问题。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
________________，________________。
（1）把这首诗写完整，这首诗的作者是______诗人______。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
______，______。
（2）解释词语：
①题：______
②缘：______
③不识：______
（3）前两句写了诗人从______、______不同的角度,处在______、______、______、______不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是______。
（4）所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：______，______。
（5）从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
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