备战2021高考高三语文综合限时精练附答案
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一、阅读下面文字，完成相关题目。
春风又绿大地。我们走过一个艰难的庚子之春，终于迎来曙光。全国抗击疫情的这段时间，太多人经历了严峻考验。面对突如其来的疫情，纪录片人奔波在一线，用镜头聚焦抗疫，真实呈现了中国战疫画面，为、众志成城战胜疫情传递了希望与力量。
面对突发灾难，人们会惊慌与焦虑。此时，(  )。虽然拍摄视角受到，每部作品只有三五分钟，但这些直面现场、传递希望的短视频，汇成一条纪实影像的河流，呈现出一种巨大的真实力量。
当前疫情纪录片大多是短视频。在疫情发生后，不少记录者以影像日记的方式，第一现场传播出去，这些影像日记形成了一股能量，带给人温暖。这些短视频自然生动，朴实无华，充满生活的质感。因为仓促与限制，以艺术的标准来看，这些纪实短视频参差不齐。
现在，新冠疫情防控形势发生积极变化，但在国外，新冠肺炎疫情快速。人类面临一次全球化考验。面对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不仅要纪录，更应当思考。假如说，这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲，我们未来还需要式的作品，咏叹一曲人性的颂歌，深思一段艰难的记忆，陪伴人类走向光明的
未来。
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A. 同舟共济限制曼延黄钟大吕
B. 患难与共制约蔓延阳春白雪
C. 同舟共济限制蔓延黄钟大吕
D. 患难与共制约曼延阳春白雪
2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A. 虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。
B. 真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。
C. 使真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虚假信息会加剧恐慌。
D. 消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。
3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A. 在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，
这些视频形成了一股能量，带给人温暖。
B. 疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传递出去，
这些视频带给人温暖，形成了一股能量。
C. 疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，
形成了一股能量，带给人温暖。
D. 在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传播出去，
带给人温暖，形成了一股能量。
二、阅读下面的文字，完成下列小题。
理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选
课似乎有些“变味”。现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修
与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是。
每个人都有自由选择的，学生在学校规则允许范围内的选
课，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。
选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。
4. 下列各句中的破折号和文中“挑食”后的破折号，作用相同的一项是（）
A. 在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
B. 我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？
C. 鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
D. “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
5. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A. 凤毛麟角权利无可非议目标
B. 寥寥无几权利无可厚非目的
C. 寥寥无几权力无可非议目的
D. 凤毛麟角权力无可厚非目标
6. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A. 再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。
B. 再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。
C. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。
D. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成7〜10题。
霍光，字子孟，票骑将军去病弟也，河东平阳人。票骑将军击匈奴，道出河东，还，乃将光西至长安，时年十余岁，任光为郎，稍迁诸曹侍中。去病死后，光为奉车都尉光禄大夫，出则奉车，入侍左右。岀入禁闼三十余年小心谨慎未尝有过甚见亲信上年老察臣唯光任大重可属社稷乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光上病笃，光涕泣问曰：“如有不讳
．．，谁当嗣者？”上曰：“君未谕前画意邪？立少子，君行周公之事。”武帝崩，太子袭尊号，是为孝昭皇帝。帝年
八岁，政事壹决于光。光与左将军上官桀结婚
．．相亲，光长女为桀子安妻，有女年
与帝相配。桀因帝姊盖主内安女后宫为婕妤，数月，立为皇后。光时休沐
．．出，桀
辄入代光决事。桀父子既尊盛，而德长公主。公主近幸河间丁外人。桀、安欲为外人求封，光不许。又为外人求光禄大夫，又不许。长主大以是怨光。而桀、安数为外人求官爵弗能得，亦惭。由是与光争权。燕王旦自以昭帝兄，常怀怨望。御史大夫桑弘羊欲为子弟得官，亦怨恨光。于是皆与燕王通谋，诈令人为燕王上书，言光专权自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲从中下其事，桑弘羊当与诸大臣共执退光。书奏，帝不肯下。明旦，光闻之，止画室中不入。有诏召大将军。光入，免冠顿首谢，上曰：“将军冠。朕知是书诈也，将军亡罪。”而上书者果亡，捕之甚急。后桀党与有谮光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉
．．，光尽诛桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、盖主皆自杀。光威震海内。
（节选自《汉书•霍光传》）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画
周公负成王朝诸侯以赐光/
B.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老察臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
C.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者画周公负成王朝诸侯以赐光/
D.出入禁闼二十余年/小心谨慎/未尝有过/甚见亲信/上年老/察臣/唯光任大重/可属社稷/乃使黄门画者/画周公负成王朝诸侯以赐光/
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.不讳，字面意义是指不可隐讳，又常常用作对尊长者死亡的一种委婉的代称。
B.结婚，文中指男方女方两家之间结成婚姻关系，现代指男性与女性结为夫妇。
C.休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时间休沐，也就是请假休息。
D.发觉，文中指败露，现代指发现、觉察，败露也可以理解为被发现、被觉察。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.霍光得到提携，又受武帝重托。他由兄长去病带至长安，仕途上屡获升迁，直到侍奉皇上；武帝临终，将少子托付给他，要他行周公辅佐之事。
B.霍光主持大局，得罪一干权贵。他秉公处事，拒绝权臣的无理请求，因此遭到怨恨，以致后来受到上官桀父子、桑弘羊等皇亲国戚的抱团诬告。
C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敌想扳倒他，让人假托替燕王上书，说霍光专权放纵，或将发生意外之变；昭帝却不予理会，表示霍光无罪。
D.霍光挫败政敌，威名天下传扬。昭帝力挺霍光，政敌再也不敢发声，于是转而暗中谋杀霍光，结果弄巧成拙，被一举铲除，霍光因而威震海内。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）桀因帝姊盖主内安女后宫为儘仔，数月，立为皇后。
（2）上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。
三、阅读下面两首唐诗，完成11～12题。(9分)
吴城览古
陈羽
吴王旧国水烟空，香径无人兰叶红。
春似怜歌舞地，年年先发馆娃宫[注]。
馆娃宫怀古五绝(其一)
皮日休
绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
【注】馆娃宫：故址在今苏州市西南灵岩山上，宫以西施得名。春秋时期吴王夫差在砚石山建造宫殿以馆西施，吴人谓美女为娃，故曰馆娃。
11.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()
A．陈诗首句点名“旧国”，照应诗题“览古”，并营造冷清空寂的氛围。
B．陈诗第二句承上启下，既承上文“水烟空”，又引出后文“年年先发”的感慨。
C．陈诗第三句描绘今日此地春意盎然，生机勃勃，表达对春的喜爱。
D．皮诗首句，从侧面着笔，一个罗縠轻飘、芳香四溢的倩影便跃然纸上。
12.结合标题，说说两首怀古诗在写法上有什么不同。(6分)
四、名句默写
13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《望岳》一诗用自问自答的手法，交代了泰山的地理位置与苍茫雄奇。这两句诗是" ? 。”
（2）元代散曲中常可见到互为对偶的三个句子连用，这是一种艺术表现形式的发展。马致远的《天净沙•秋思》使用了这种形式，这三句中的后两句是“，”。
（3）古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟，寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样的诗句，" ，
”。
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参考答案
【答案解析】
1. C
2. A
3. A
【1题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。
第一处，患难与共：同心协力，共同承担危险和困难。同舟共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。在这里强调的是大家团结互助，故用同舟共济合适；
第二处，限制：规定范围，不许超过或规定的范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和
变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。这里指因疫情的原因，拍摄的视角要在规定范围内，用限制比较合适；
第三处，曼延：连绵不断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。这里是指病毒向周围扩散，用蔓延比较合适；
第四处，黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。阳春白雪：比喻高雅的或不通俗的文学艺术作品。上文已经把拍摄的短视频比作“宏伟乐章的序曲”，所以这里用黄钟大吕比较合适。
故选C。
【2题详解】
本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。根据前后文语境可知，括号后强调短视频传递了真实信息，根据语意递进的关系，“真实信息”应置于句末，因此排除BC；再根据表述的简练性原则，排除D。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
备战高考
B项，中途易辙，且“迅速地把第一现场传递出去，这些视频带给人温暖，形成了一股能量”语序不当，可以在“疫情”前加上“在”，把“迅速地”放到“传递”前，“带给人温暖”和“一股能量”调换语序；
C项，中途易辙，且“形成了一股能量，带给人温暖”偷换主语，可以在“疫情”前加上“在”，“形成”前面加“这些视频”；
D项，“迅速地把第一现场传递出去”语序不当，“形成了一股能量，带给人温暖”偷换主语，可把“迅速地”放到“传递”前，“形成”前面加“这些视频”。
故选A。