全文共6篇示例，供读者参考
篇1
主题:风儿吹过小花园
教学目标:
学会欣赏诗歌,感受诗歌的美
能用诗歌描写花园景,培养观察能力
学习运用好词好句,提高写作表达水平
教学重难点:
理解诗句内涵,感受诗意
运用诗歌修辞手法,描写景物
教学过程:
一、导入新课
二、欣赏范文
老师为孩子们朗读一首优美的描写花园的诗篇:
微风轻轻吹动樱花绽放
落英缤纷飞舞翩翩起舞
鲜花怒放争奇斗艳
流水潺潺作伴和鸣
孩子们仔细聆听,感受诗歌的优美旋律和描绘的生动画面。老师引导孩子们理解诗句内涵,
赏析诗歌修辞手法的运用。
三、集体创作
老师组织孩子们就"风儿吹过小花园"这一题目集体创作一首诗。每个孩子都可以添加一句诗句,老师把优秀的句子记录下来。大家共同合作完成诗篇创作。
四、个人作文
根据集体创作的诗句以及自己的想象,孩子们独立完成一篇"风儿吹过小花园"的作文。注意观察细节,运用好词好句,尽情书写美好画面。
五、作品分享
孩子们轮流朗读自己的佳作,相互欣赏并指出优缺点。老师予以点评,鼓励孩子们用心体会大自然的美好,勤于观察生活,多读多写来提高写作水平。
六、布置作业
让孩子们就家中或路边的风景写一篇诗歌作文,观察生活,学会用诗意的笔触描绘美景。
总之通过这节诗歌作文课,不仅培养了孩子们的观察力和想象力,更重要的是让他们感受了诗歌的魅力,学会用诗意的文字描绘美好景致,提高写作表达能力。
篇2
【教学目标】
认识诗歌的特点,学会欣赏和鉴赏诗歌。
理解诗歌表达的情感和主题内涵。
培养学生对诗歌的兴趣,激发想象力和创造力。
学习诗歌写作的基本方法。
【教学重点】
诗歌的构思和题材选择
诗歌的形式美和意境渲染
诗歌的修辞手法运用
【教学难点】
运用形象生动的词语描写事物
把握诗歌的中心思想和情感韵味
掌握押韵、对仗等诗歌技巧
【教学过程】
一、导入新课
老师问同学们:"你们最喜欢哪些诗歌?为什么喜欢?"
学生回答后,老师总结:诗歌往往语言优美生动,能准确表达作者的思想感情。
二、学习诗歌特点
诗歌语言凝练,用词精当。
诗歌富有节奏感和音乐性。
诗歌运用象征、比喻等修辞手法,增强诗意。
三、赏析范文
老师出示一首优秀的四年级诗歌范文,如:《小河淌水》。
学生朗读诗歌,交流感受。
老师归纳诗歌的构思、用词、意境等特。
四、诗歌写作指导
选题:根据生活实际或想象,确定诗歌写作主题。
构思:明确情感主旨,列出关键词和画面。
用词:注意准确性、生动性和音乐美。
修辞:运用比喻、拟人、排比等修辞,增强诗意。
五、小练笔
老师布置小练习:根据"春天"的主题,构思并写一首小诗。
学生自由创作,相互交流指正。
六、展示分享
学生自愿朗诵自己的作品,接受赞扬和建议。
老师总结诗歌写作的要领。
七、作业布置
根据"秋天"的主题,写一首四句或八句的小诗,下节课交流分享。
总之,这节课旨在培养学生对诗歌的兴趣和理解能力,掌握诗歌构思和写作的基本方法。让我们一起用诗词歌颂美好的生活和纯真的心灵吧!
篇3
题目:四年级第三单元诗歌作文教案设计
赞扬老师的诗 嗨,大家好!我是小明,今天我要给大家设计一份诗歌作文的教案。
首先说说为什么要学习写诗歌作文吧。写诗歌作文可以让我们培养良好的语文素养,学会用生动有趣的词语描述事物,表达自己的感受。而且写诗歌很有意思,就像在玩一个创造游戏,让我们大胆发挥想象力。
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