部编版小学六年级语文上册第八单元第25课
1.按要求完成词语练习。
①高庄是我家在西湖边的庄园，由我曾祖父所建，造得（ ）非凡。
②无论何时也要从容不迫，保持（ ）。
（2）下面词语中与“一瞬间”意思不相同的是（ ）。
美丽的故事A.顷刻间 B.刹那间 C.一世纪 D.霎时
2.拼读音节，结合语境，写出正确的词语或字。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事cuò zōng（ ）起来像一天云jǐn（ ）。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸的景物都倒影在chéng bì（ ）的小河中，并水里的 píng zǎo（ ）游鱼，一同dàng yàng（ ）。
3.按要求完成句子练习。
（1）下面是三位同学对这句话的理解，不准确的是（ ）
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
A.这句话中的“……”表现了“我”还沉浸在那美丽、幽雅、有趣的故事中
B.这句话在全文中起到了承上启下的作用
C.这句话中“我总记得见过这一篇好的故事”，可以看出“好的故事”其实是一个梦境，这正是“我”希望见到的情景
（2）我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
①这句话是对“我”的 描写，生动地写出了“我”此刻的
。
②请用“ ”圈出动词，试着用这种方式写一写爷爷晒太阳的情景。
阳光下，爷爷躺在躺椅上，
4.下面对课文内容分析不恰当的一项是（ ）。
A.第五自然段写澄碧清新的江南水乡，百花竞放的山野风光，勤劳朴实的农夫村妇，以及萍藻游鱼等，是实写少年时在故乡绍兴所见之景，也是“好的故事”
B.《初学记》是本资料书，灯火又很暗，昏昏欲睡，和作者当时所处的重重重压下的环境相似，也能表现作者郁闷的心情
C.作者在极短的篇幅中，从多个角度，来展开那种超现实的想象
D.“好的故事”呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，明快愉悦是它的感情基调
5.阅读课内片段，完成练习。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银焰。凡是我所经过的河，都是如此。
现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。
（1）课文选自鲁迅的散文诗集《 》，这是他的一篇描写
的文章。在梦里，“我”看到“许多美的人和美的事”，如诗如幻一般。
（2）品读画“ ”的句子，体会加点词的表达效果。
“倒影”一词表现了大面积的，相对 （静止 灵动）的景物；“夹带”则表现了斑斑点点的 （静态 动态）之美；而“荡漾”则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的 ，那河水就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。
（3）鲁迅的许多作品都有深刻的现实意义，结合下面给出的时代背景，谈谈你对“好的故事”象征意义的理解。
此文写于1925年，当时的中国极其混乱，军阀混战，帝国主义也在迫害中国，广大的劳动人民生活得很艰苦。
6.下面这副悼念鲁迅的挽联，上联有两个字模糊了。请你选择恰当的词语填空。
风波 故乡 呐喊 祝福
上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
7.小练笔。
“好的故事”其实是一个梦境，是作者想象的。请你仿照课文的写法写一段话。
这故事很 。
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