奇思妙想智慧多 教学设计
教学目标：
1.训练学生思维独特性,引导学生积累丰富知识经验,提高想象力.
2.培养学生创造力.
3.培养学生的自信心.
教学重点：
训练学生思维独特性,引导学生积累丰富知识经验,提高想象力. 
教学难点：
培养学生创造力. 
教学方法：
游戏、交流、演示 
教学过程：
 一、 暖身运动： 
同学们,今天我们在这里上一节心理健康课.首先,我们玩一个小游戏——传乒乓球,来暖暖身.
 看游戏规则：
1.每组10人,1人计时. 
2.老师发给每组同学1个乒乓球,从发起者手里传递,最后,回到发起者手中. 
3.在传递过程中,小组内每个人都必须触及球,违反规则加20秒. 
4.乒乓球掉地一次,时间额外加10秒. 
5.所需时间最少者获胜. 
游戏结束,谁能说说,你们是怎么传球的？ 
小组再次尝试传球,跟第一次比,是不是更快乐了？
用了什么更好的方法？ 
师小结：
同学们说了不同的传球方法.在我们生活学习中,有好多这样的情况,同样的问题,有不同的解决办法.如数学中的一题多解,语文中相同作文题目写出不同内容的作文.这是因为我们每个人的大脑都是一座智慧的宝藏,潜藏着无数的奇思妙想.这节课,我们就来学习奇思妙想智慧多. 
二、 童心广场： 
1． 让我们看一个有趣的发现,请同学们看黑板.
（师在黑板画图）观察这个图,由个图,你想象到哪些事物？它可以是天上飞的,地上走的；也可以是生活学习中玩的、吃的、用的等.把它写在心灵成长记录卡上.
看谁写得多,不会的字用拼音带,也可以画自己认识的图形,老师给大家5分钟时间. 
2． 时间到.写完的同学,全班分享一下.
分享时注意听.然后补充那些没说到的事物.重复的就不要说了. 
师小结：
同学们运用我们的大脑,奇思妙想了那摩多事物,你们想象力真丰富,把掌声送给自己. 
3. 看到大家意犹未尽,我们再玩一个挑战性算式,看谁想法最奇特？1+1=？小组合作探究,然后汇报.老师给每组5分钟时间.有趣的发现
 4． 时间到.全班分享. 
师小结：
同学们答案太有趣了.你们的想法真独特,很有智慧,老师把掌声送给你们. 
在我们生活中,到处有这样的奇思妙想,引发了发明创造.请看大屏幕.谁来读？正是这些发明创造,使我们人类走向文明.老师这有一个废弃的矿泉水瓶,谁能越用智慧,奇思妙想,把它变废为宝. 
同学们,你们真了不起.掌声送给发言同学.老师这有一个变废为宝小视频,让我们一同来观赏.看完视频,你有神魔感想？同学们奇思妙想了这麽多发自内心感受,老师以你们为傲.
 三、 分享交流 
通过本节课学习,你有神魔收获,把它写在心灵成长记录卡上.写好后,我们全班分享 
四、师总结：
希望你们在学习、生活中,多运用我们的大脑,奇思妙想,把我们的生活创造得更加幸福,美好.