三下《花钟》(阅读课)教学设计
【教材分析】
课文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:与温度、湿度、光照有关,与昆虫活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。学习本篇课文,主要是让学生在读懂课文内容的基础上,激发他们的观察兴趣,初步培养他们留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
【学情分析】
《花钟》这篇课文是一篇优美的科普散文,语句优美,多用拟人手法,把不同种类的花朵开放的状态写得生动有趣。通过调查学生对于“花钟”的概念,以及对于不同的植物为什么开花的时间不同这一问题,因为缺乏基本的生物知识,只有部分同学能够准确回答。因此,本课在让同学们学会仿写优美的句式的基础上,也要适当普及生物常识,这是这篇课文重要的教学知识点。
【教学目标】
1.认识积累“芬、芳、斗”等生字新词,结合课文具体语境,理解“不同的花开放的时间是不同的”等语句;
2.能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,背诵第一自然段;
3..体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点,并学习运用多样的句式表达。
4.读懂课文内容,学习文中作者留心观察周围事物的习惯。
【教学重难点】
重点:认识“花钟”是什么,理解不同的花开放的时间是不同的
难点:体会花钟的奇妙,掌握多种的句式说法表达鲜花的开放
【教学方法】
(1)运用略读法梳理故事大纲;(2)精读课文的三个自然段,通过把握自然段的大意,让
同学们理解“花钟”的内涵。
【教学准备】
ppt课件
【教学课时】
2课时
第一课时
【教学要点】
1.略读课文,梳理故事的基本情节。
有趣的发现2.精读第一自然段,把握重要句式的写法。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入。
1、同学们,我们一起来欣赏些美丽的花儿吧。(点击课件,多媒体配音乐播放形形的花儿)。 第一页课件课 题和学校。课件展示各种盛开的花。
2、刚才看了这么多鲜艳无比的花儿,你有什么感受呢? (学生自由谈)。
3、这节课我们一起来学习一篇和花有关的课文,板书课题,齐读题目。
4、引导质疑:读了题目,你有什么问题或想法? (什么是花钟?在花钟上怎么看时间?)认真读课文,就会读懂课文中花钟的奥秘。
二、通读课文,整体感知
1.自读课文,同学之间交流一下,总结课文三个自然段的主要内容,并且说说什么是花钟?为什么花可以做钟?出文中相关语句读一读。
明确:①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是
几点钟。②一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
2.有感情地朗读课文,你觉得这是一座怎样的时钟呢?
明确:美妙的花钟,神奇的花钟,令人心旷神怡的花钟等等。
三、课文研读第一自然段,突破重难点
1.同学合作,自读课文,看看美丽的花钟上到底有哪些花?这些花分别是在什么时间开放的呢?
明确:凌晨四点一牵牛花; 五点左右一蔷薇花; 七点一睡莲; 中午十二点左右一午时花;下午三点一万寿菊; 傍晚六点一烟草花; 晚上七点左右一月光花; 晚上八点一夜来香;晚上九点左右一昙花一现。
2.作者是如何描写这些花的开放的?出相关句子读一读,和下面的句子相比较,你更喜欢哪种表达?说说你的感受。
“凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;
下午三点,万寿菊开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右开放...”.
明确:①“凌晨四点,牵牛花吹起了紫的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现”。
②原文的表述更优美而生动形象。作者在介绍不同的花在不同时间开放时,运用了拟人的修辞手法,“吹起了紫的小喇叭”“绽开了笑脸”等语句将花儿们拟人化,生动形象地写出了花开时的艳丽与美好,表现出了各种花开时的彩、大小、形态等特,如“含笑一现”将昙花开花时间短的特征形象地表达了出来,把花朵陆续开放写得丰富而有变化,同时照应了文章开篇“ 争奇斗艳,芬芳迷人”八个字。相比之下,....开放了”的句式就显得单调且无趣,无法使人如临其境,深刻感受花开时的美丽,感情彩也不够浓厚。
四、课堂小练笔
仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。
(牡丹花、向日葵……)
五、知识拓展:
除了作者所举的例子,你还知道哪些花在什么时间开放吗?
例:龙葵花(清晨六点左右开放);马齿苋(中午十一点开放);丝瓜花(晚上七点左右开放)等。
六、布置课后作业
【板书设计】
①花钟:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
②一天之内,不同的花开放的时间是不同的:
凌晨四点:牵牛花
五点:蔷薇
七点:睡莲
中午十二点:午时花
下午三点:万寿菊
下午五点:紫茉莉
晚上七点:月光花
晚上八点:夜来香
晚上九点:昙花
第二课时
【教学要点】精读课文2、3自然段,进一步揭示不同的植物开花时间不一样的原因,并布置课后作业。
【教学过程】
一、导入新课,精读第二自然段
1.在上一节课,我们已经认识了花钟的模样,那么作者是如何介绍这神奇的景象的呢?让那我们继续探究第二自然段:
为什么不同的植物开花的时间不同呢?出文中相关句子,说说你的看法。
明确:①植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系,也有的与昆虫活动时间有关。
②比如昙花之所以只“一现”,原因就在于不论是高温的白天,还是低温的深夜,对于县花娇嫩的花瓣来说,都不适宜开花。而晚上九点左右的温度和湿度正好,才会有了这个时候短短的昙花一现。花儿各自的特性不同,受周围条件的影响,它们会在各自适应的时间段开放。
2.知识拓展:
除了昙花,你还知道哪些花的开放是受什么条件影响吗?
①睡莲早晨,初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒,花的外侧受阳光照射,生长变慢,内侧背阳,
却迅速舒展伸长,于是花儿绽开了。中午花怒放时,花瓣展开成一一个大圆盘,花瓣受光照面正好与早晨相反,花的内侧受到阳光照射,生长变慢,外侧背阳,迅速伸展,并超越了内侧,于是花就慢慢地闭合起来。(出示睡莲的小视频)
②夜来香一许多花,都需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。植物要开花,是为了吸引昆虫来传播花粉。白花在夜里的反光率最高,最容易被昆虫发现;香气对晚上开花的植物尤为重要,这是因为晚上开的花不易被昆虫发现,这时香气就成为吸引昆虫的重要因素。夜来香的花瓣与一般白天开花的花瓣构造不样,夜来香花瓣上的气孔有个特点,一旦空气的湿度大,它就张得大,气孔张大了,蒸发的芳香就多。夜间虽没有太阳照晒,但空气比白天湿得多,所以气孔就张大,放出的香气也就特别浓。其实夜来香的花不但在夜间,而且在阴雨天,香气也比晴天浓,这也是因为阴雨天空气湿度大。夜来香的老家在亚洲热带地区,那里白天气温高,飞 虫很少出来活动,到了傍晚和夜间,气温降低,许多飞虫出来觅食,这时夜来香便散发出浓烈的香味,引诱飞虫前来传播花粉。久而久之的环境影响,也让夜来香形成了总是在晚上发出香味的特性。(出示夜来香的小视频)
3.读一读第3自然段,说说你对“你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟”这句话的理解。
明确:根据花朵的开放习性来判断时间确实是一个很有趣的发现,但事实上,在现实生活中,由于天气、环境、季节等等因素的影响,花儿的开放时间会或早或迟。比如同样是桃花,在山上和山下的开放时间就会产生差别。气候在变化,周围环境在变化,花儿们的开放时间也没有那么确切了。因此作者才用了“刚刚”“大致”二词,我们可以根据花开估计时间而非判定,可见作者表达之严谨。
二、总结回顾第三自然段
回顾全文,你能说说你对这座能以花估时的“钟”的理解吗?植物学家又是如何能够发现这一奇妙的现象的?
明确:①“钟”指的是大多数植物都在遵循的一种内在的节律,可以称为我们所说的“生物钟”,它在很大程度上支配着植物的呼吸、光合作用、生长速度等种种周期性运动。这座由花组成的“花钟”事实上也是生物特性的规律性发现与创新组成。
②作者在开篇就说到“要是我们留心观察,就会发现...”,可见正是因为植物学家用心观察、留心发现,他才能够发现花儿开放的不同时间的不同规律,才有了我们所看到的奇妙的“花钟”。从文中也可以体会到作者对大自然的喜爱之情。
三、课堂小结,效果强化
通过对课文的学习,我们知道了不同的花开放时间是不同的,不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间等密切相关。
正是因为善于留心观察身边的事物,认真思考,植物学家才突发奇想修建了“花钟”,在日常生活中,只要我们也做生活的有心人,就一定会有许多发现。
四、布置课后作业
【板书设计】
观察发现:一天之内,不同的植物开花的时间是不同的。
揭示原因 :植物开花的时间, 与温度、湿度、光照和留心观察昆虫活动时间等有密切关系。
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