《梅花》《青松》文阅读设计
    学习古诗，是让我们有一种精神穿越时空，依然能到那个温暖的港湾。学习古诗，要让我们感受到一首首诗歌表达的情感是怎样融入我们内心的，从而感受到那种充满力量、永远充满力量的意境。学习古诗，要让我们感知到那一首首诗中蕴含着的人生哲理是怎样为之感染、激励自己。学习古诗词，要想真正让读者感悟到其中蕴涵的生活哲理与人生感悟，就必须与阅读相结合。《梅花》和《青松》都是一篇充满爱国情怀、昂扬向上、饱含诗意的优秀诗歌。本课学习《梅花》和《青松》时，可以从以下三个方面来引导学生进行自学并充分阅读理解。
    一、理解诗歌大意，准文章的主旨
含有哲理的诗句
    在文阅读中，要明确诗歌的主旨，先让学生对诗歌内容有一个大致的了解，然后让学生根据自己的理解，用最简洁的语言表达出来。这也就是我们常说的“读懂了诗歌，就能把握文章的中心”。.........诗是以人为主体的语言作品。..表现了作者的民族精神之美，抒发了作者对祖国统一、民族团结之美好情感和决心。.......
    二、明确学习重点，把握诗歌中蕴涵的哲理
    学习这两首诗，首先要抓住文章的主要内容，再由主要内容带领学生一起研读，然后再指导学生去体会诗人的情感和诗句所蕴含的人生哲理，让学生真正理解并感悟这两首诗中蕴涵的哲理。在本课之中，我们要指导学生通过默读，背诵，记忆等方式进行学习。学生在学习这些诗歌中蕴含着生命里的智慧结晶。下面就是本课学习的重点：【体会作者为什么用“不畏寒”“不畏权贵’‘坚忍不拔’“等词语。】【体会诗歌蕴含内涵的人生哲理】【感悟作者思想情感】【品味作者的人生感悟】【体会伟大崇高境界和伟大中华民族精神」等词语，从中感受到诗人对生命与人民所具有的价值追求。】【体会作者在艰难困苦和悲愤挫折中不屈不挠、不达目的决不放弃、敢于牺牲甚至不惜以身殉国、视死如归等精神含义在作品中得到了淋漓尽致的展现】【体会祖国不断强大、人民生活蒸蒸日上之意境】让学生感受到了诗人对生命所具有的一种崇高与力量，也让读者深刻理解了诗人的人生哲理：珍惜时间，把握现在；勤奋努力以不辜负时间；坚持不懈以追求完美；宽容大度以维护社会和谐。
    三、培养阅读能力，体会诗歌中蕴含的情感
    课堂上，可以设置几个学习任务，培养学生自学能力，理解诗歌中的情感，感受作品中的表达方式，体会诗歌中蕴含了怎么样的人生哲理。首先，利用小组交流课，在小组交流活动
中，让学生相互评价，共同总结学习体会，使他们能够充分认识到诗歌中蕴含的人生价值。其次，利用小组间交流活动，交流阅读体会，通过相互交流、相互促进，能够体会到作品中蕴含的人生哲理，并感受作品的表达方式。最后，利用同学们平时读到或听说过的相关诗歌，激发他们对诗歌的理解，并为他们所喜爱的诗所折服，感受诗歌的真谛和境界。在学生们自己去读、去理解后，老师及时对其中一些好文章进行点评。同时可以让学生们多交流自己读过并有兴趣点的优秀作品，并邀请同学们发表自己对作品的理解。
    四、感悟经典诗词，培养学生语言表达能力
    在教学过程中，学生应该有意识地去阅读经典诗词，感受诗歌的语言魅力，体会诗歌情感的伟大。同时，学生可以借助诗歌来感知民族历史风貌，感受时代精神，培养学生语言表达能力。如果能有效地组织语言资源，培养学生阅读和表达能力，那么中国语文教育就会出现崭新的局面。而古诗是民族文化的重要载体，诵读和积累古诗，对于孩子们来说是一个极其重要的事情。经典古诗为孩子们留下了宝贵的精神财富，也让孩子们感受到了民族文化所蕴藏的巨大魅力，增强了他们民族自豪感及自信心。《梅花》《青松》为我们带来了无穷无尽的精神力量，我们一定要让他们感受到中华传统文化的强大魅力。