初三语文简答、默写复习资料
第一册
1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。……（第2段，鲁迅《从百草园到三味书屋》）
2.①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：学而不厌、学而时习之、敏而好学，不耻下问、三人行，必有我师、焉学而不厌，诲人不倦、知之者不如好之者，好之者不如乐之者 逝者如斯夫，不舍昼夜。 谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也 ④当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。⑤《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中
告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度。⑥APEC会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
3.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名,阿爷无大儿，木兰无长兄；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:，愿为市鞍马，从此替爷征；木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
5.白居易的《钱塘湖春行》中直接描写动物的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6.陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
7.曹操的《观沧海》这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里；本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里
8.王湾的《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，（突出万物更新之势，让人对未来充满希望）这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。表达诗人思乡之情的诗句是乡书达何处，归雁洛阳边。
9.杜甫的《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
10.备注：《背影》第6段（父亲过铁道买橘子的过程）以及《春》要求熟读。
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第二册
1.①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是什么？斯是陋室，惟吾德馨②文章点明全文主旨的句子是斯是陋室，惟吾德馨。描写陋室清新幽雅环境的句子是苔痕上阶绿，草入帘青。表现陋室主人交往之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁。用比喻赞美“陋室”的句子是南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？。③《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是苔痕上阶绿，草入帘青。《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ④刘禹锡《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。提到古代贤士的一句话是：孔子云：何陋之有？⑤《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 ⑥运用比兴的句子是：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”
2.①周敦颐《爱莲说》（体现不与世同流合污）咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是：自李唐来，世人甚爱牡丹。表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？③本文描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子不同流合污的语句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。最能概括莲花高贵品质的句子是：莲，花之君子者也。④文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？作者认为君子应该是：品德高尚的人。
3.王勃《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：城阙辅三秦，风烟望五津； 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人；把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念。以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。
4.崔颢的《黄鹤楼》：以写景出名的诗句是 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲； 表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁； 与此诗句有相同意境的《天净沙·秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
5.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感（表达作者宏伟抱负的句子）的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
7.备注：《社戏》第11、12段要求熟读。
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第三册
1.《荔枝蜜》一文中引用了苏轼的《惠州一绝》诗中“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一句，赞美了荔枝的鲜美。
2.《五柳先生传》赞语中和传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3.《红楼梦》中香菱所评论的王维《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》中作者以“蓬”、“雁”自比，抒发自己激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
4.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是（用拟人的手法抒写作者对友人的牵挂之情）：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5.杜甫《春望》中运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。
6.本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
7.李白的《渡荆门送别》中，运用浪漫主义手法，展示诗人广阔胸襟的句子是：山随平野尽，江入大荒流。表现诗人丰富想象力的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
8.刘禹锡的《秋词》中，赞美秋景胜春光的诗句（表现诗人对秋日的独特感受的句子）是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。表现作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
9.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是（作者夸大“东风”的作用，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸）：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10.文天祥的《过零丁洋》中概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星； 写出国家和个人的境遇的诗句（把个人命运和国家命运紧密相连的诗句）是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁； 表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 11. 备注：《纸船》要求全文背诵。会赏析“我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。
第四册
1.简介《墨子》、《战国策》、《史记》。
⑴《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记叙墨子言行的辑录。墨子是墨家的创始人。
⑵《战国策》西汉末刘向根据战国时事的记录编辑整理的。共含有哲理的诗句33篇。
⑶《史记》是我国第一部记传体通史，作者司马迁是我国汉代著名的史学家、文学家。鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
2. 《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。千里马有哪些不幸的遭遇？祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。千里马的才能被埋没的原因是什么？ ①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。食马者浅薄愚妄表现在什么地方？策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也（根本原因是：“食马者”的不知马） 作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？ 策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意 策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。对食马者进行强
烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰：“天下无马！”提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。《马说》采用什么写法？伯乐、千里马、食马者各含有怎样的喻义？本文抨击了什么现象？这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抨击了封建君主不识人才，不重用人才，摧残人才的愚昧和昏庸。
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3.《 送董邵南游河北序》今之燕赵与古之燕赵有什么区别？古之燕赵：燕赵古称多感慨悲歌之士；今之燕赵：风俗与化移易。吾恶知其今不异于古所云邪？作者写此序的意图是什么？明天子在上，可以出而仕矣！《送董邵南游河北序》第一段以古代河北看，董生北去定合得来：燕赵古称多慷慨悲歌之士。董生自举进士，屡不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
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