一年级道德与法治《美丽的冬天》优秀教学设计
课 题: 13美丽的冬天 看景物 听声音 知变化 感美丽
教学目标:
1.搜集冬天的信息，感受冬天的特征，体验、发现冬天与其他季节的不同的美丽
2.在生活中进行观察与探究，养成乐于观察的习惯。
3.感知冬天的美，欣赏、表达冬天的美。感受大自然的美妙。4用图画、诗句、语言等赞美冬天，强化冬天的美好。
教学重点：感受冬天的季节特征，体验发现冬天的美。
教学难点：欣赏、表达冬天的美
课前准备：教师准备：教学课件。
学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象； 收集与冬天有关的图片和诗歌； 彩笔。
教学内容
教师活动
学生活动
活动目的
活动一：
导入课题
活动二
发现冬天
一
问一问
说一说
看一看
活动三：
赞美冬天
夸一夸
活动四
总结收获
活动目的
活动一：
导入课题
活动二
发现冬天
一
问一问
说一说
看一看
活动三：
赞美冬天
夸一夸
活动四
总结收获
1．播放四季的图片：
你喜欢哪个季节？为什么？
2.小结：春江水暖；夏日荷花；秋霜枫红；冬雪飞絮。一年四季周而复始，循环往复，美丽无穷尽。正如三字经中所说“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”
冬天就要来了，我们这节课就来感受下美丽的冬天。出示课题：美丽的冬天交代任务
3．发现冬天。（交流课前搜集到的资料）
你发现的冬天与别的季节的不同之处；在搜集的图片和书上圈出五处你到的冬天
4．提问：冬天在哪里呢？
我们去问一问吧？问谁呢？
学习教材中的儿歌
5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿发现了冬天？请你结合课前观察发现到的冬天的季节特征进行交流。
6．交流：看来大家都发现了冬天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解冬天的季节特征了呢？
指导总结冬天的特点
你喜欢哪个季节？为什么？
2.小结：春江水暖；夏日荷花；秋霜枫红；冬雪飞絮。一年四季周而复始，循环往复，美丽无穷尽。正如三字经中所说“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”
冬天就要来了，我们这节课就来感受下美丽的冬天。出示课题：美丽的冬天交代任务
3．发现冬天。（交流课前搜集到的资料）
你发现的冬天与别的季节的不同之处；在搜集的图片和书上圈出五处你到的冬天
4．提问：冬天在哪里呢？
我们去问一问吧？问谁呢？
学习教材中的儿歌
5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿发现了冬天？请你结合课前观察发现到的冬天的季节特征进行交流。
6．交流：看来大家都发现了冬天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解冬天的季节特征了呢？
指导总结冬天的特点
小结：冬天来了北风刮起来了，雪花飘舞了，河水结冰了，有的小动物冬眠了，万物休整，积蓄力量等待春天再现生机和活力……真是一派千里冰封万里雪飘的景象。让我们一起来欣赏一下冬天的美景吧。
播放冬天的视频
7．交流：看到冬天这么美丽，让我们一起夸夸它吧！
8．请学生用绘画、歌曲、诗词等方式赞美冬天。也可以用语文课上学到的词语句子赞美冬天。
10.这节课你有哪些收获；
说说你有什么感受。
总结：这节课我们发现的冬天与别的季节的不同之处；体验、发现冬天的美；用语言赞美了冬天。
冬天如此美好，大自然多么的奇妙，冬天就要到了，让我们走进大自然感受她的美妙吧！
1.观察图片回答：
你喜欢哪个季节？为什么？
齐读：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
播放冬天的视频
7．交流：看到冬天这么美丽，让我们一起夸夸它吧！
8．请学生用绘画、歌曲、诗词等方式赞美冬天。也可以用语文课上学到的词语句子赞美冬天。
10.这节课你有哪些收获；
说说你有什么感受。
总结：这节课我们发现的冬天与别的季节的不同之处；体验、发现冬天的美；用语言赞美了冬天。
冬天如此美好，大自然多么的奇妙，冬天就要到了，让我们走进大自然感受她的美妙吧！
1.观察图片回答：
你喜欢哪个季节？为什么？
齐读：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。
一
2.同桌之间互相交流资料
3.指名汇报
4.打开书52页，看书上的图，用笔圈出三处你发现的冬天。
5.问一问
学习儿歌; 详见教材53页
仿说
冬天在哪里？我去问 ，
。
6.分组说一说：
冬天在哪呢，冬天里你：看到了什么；听到了什么？穿戴上了什么？想到了什么？
7.小组接龙比赛
8.总结冬天的特点
冬天里
白天渐渐变 了，夜晚渐渐变 了。
2.同桌之间互相交流资料
3.指名汇报
4.打开书52页，看书上的图，用笔圈出三处你发现的冬天。
5.问一问
学习儿歌; 详见教材53页
仿说
冬天在哪里？我去问 ，
。
6.分组说一说：
冬天在哪呢，冬天里你：看到了什么；听到了什么？穿戴上了什么？想到了什么？
7.小组接龙比赛
8.总结冬天的特点
冬天里
白天渐渐变 了，夜晚渐渐变 了。
天气渐渐变 了。
河流 了。 有的小动物 了。
夸一夸冬天
用歌曲、诗歌等方式赞美冬天。也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美冬天。
10同桌交流收获
11.小组谈感受
12.代表汇报
通过观察、感受，发现冬天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。
学生在活动的过程中发现冬天的美丽，并产生对冬天的热爱之情。
进一步感受冬天的美好激发学生对冬天的喜爱之情。
本册的教育主题是适应新生活，围绕这个主题设置了四个主题单元，要完成的教学总目标是：
对自己学生身份的认同，建立新的同侪社交体，了解新生活中与自己密切关系的成人体，以积极美好的心态开启小学生活。熟悉校园环境与新生活的形式，增加对校园生活的亲
河流 了。 有的小动物 了。
夸一夸冬天
用歌曲、诗歌等方式赞美冬天。也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美冬天。
10同桌交流收获
11.小组谈感受
12.代表汇报
通过观察、感受，发现冬天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。
学生在活动的过程中发现冬天的美丽，并产生对冬天的热爱之情。
进一步感受冬天的美好激发学生对冬天的喜爱之情。
本册的教育主题是适应新生活，围绕这个主题设置了四个主题单元，要完成的教学总目标是：
对自己学生身份的认同，建立新的同侪社交体，了解新生活中与自己密切关系的成人体，以积极美好的心态开启小学生活。熟悉校园环境与新生活的形式，增加对校园生活的亲
近感，积极愉快的适应制度化的学校生活。学习文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活。让家庭生活与学习生活相协调。引到健康文明的家庭生活方式。领悟时间的多元意蕴（自然时间、社会时间、心理时间），建构自己的精神世界。欣赏冬天的美丽，健康过冬，理解不同民族、地域过新年的方式礼仪中的文化内涵，回望发现自己的成长与进步，对为了充满期望
13、美丽的冬天
一、教材分析
《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，体会冬日里的变化，初步了解季节变化与生活的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活,在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义，对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐,同时，回顾一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。
《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不
13、美丽的冬天
一、教材分析
《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，体会冬日里的变化，初步了解季节变化与生活的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活,在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义，对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐,同时，回顾一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。
《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不
一样的冬天”和“冬天真好玩”三个板块的内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
二、学情分析：
一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话题，他们会有话可说的。并且我校学生大多数是外来务工孩子。“冬天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。对学习“各地区不同的冬天”有很好的学生资源。他们自己曾经经历过的冬天场景和当时的心情，特别是在冬天玩的游戏，更会让他们滔滔不绝。当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
三、教学目标：
1.知识与技能目标：能说出冬季的特征，了解不同地区的冬天是不一样的。学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。
2.过程与方法目标：观察大自然
二、学情分析：
一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话题，他们会有话可说的。并且我校学生大多数是外来务工孩子。“冬天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。对学习“各地区不同的冬天”有很好的学生资源。他们自己曾经经历过的冬天场景和当时的心情，特别是在冬天玩的游戏，更会让他们滔滔不绝。当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。
三、教学目标：
1.知识与技能目标：能说出冬季的特征，了解不同地区的冬天是不一样的。学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。
2.过程与方法目标：观察大自然
3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
四、教学重点：
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。
教学难点：
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
六、教学准备：
教师: 多媒体课件
学生：观察冬天的变化（大自然的变化、家里的变化）
七、教学时间：二课时
八、教学内容：
第一课时
教学目标：
1．观察生活，了解冬天的自然特点，喜欢冬天。
2．初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
四、教学重点：
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。
教学难点：
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
六、教学准备：
教师: 多媒体课件
学生：观察冬天的变化（大自然的变化、家里的变化）
七、教学时间：二课时
八、教学内容：
第一课时
教学目标：
1．观察生活，了解冬天的自然特点，喜欢冬天。
2．初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。
教学过程：
活动一：谜语导入
师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?
师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)
师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?冬天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?
板书：冬天在哪里
师：今天这节课就要让我们一起来寻冬天。
出示课题：冬天真美丽
活动二：寻冬天
1.冬天来了
师：瞧，冬天来了
(课件播放冬天的图片)
师：冬天来了，有哪些变化啊？
活动一：谜语导入
师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?
师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)
师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?冬天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?
板书：冬天在哪里
师：今天这节课就要让我们一起来寻冬天。
出示课题：冬天真美丽
活动二：寻冬天
1.冬天来了
师：瞧，冬天来了
(课件播放冬天的图片)
师：冬天来了，有哪些变化啊？
(自由举手发言)
预设：1).天气冷了2).衣服穿多了3).小草枯了4).树叶变黄了5).小鸟飞走了6）脸上会变干燥……
过渡：看来随着季节的变化，不仅天气变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
家庭里有冬天
师：课前，老师让你们回家仔细观察，冬天来了，你们家里有哪些变化？
（课前调查：家庭的冬天变化）
交流：1）被子变厚了2）空调吹暖风3）取暖器取代电风扇4）喝的汤要热的才舒服5）穿棉毛衫裤了
3.校园里冬天
师：现在我们就一起去校园中一冬天的踪迹。
(组织学生去校园观察）
生交流
预设：1）.寒风吹起2).小朋友哈气取暖3).戴围巾和帽子4).给树干穿上“保暖服”5).树叶飘落，
预设：1).天气冷了2).衣服穿多了3).小草枯了4).树叶变黄了5).小鸟飞走了6）脸上会变干燥……
过渡：看来随着季节的变化，不仅天气变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。
家庭里有冬天
师：课前，老师让你们回家仔细观察，冬天来了，你们家里有哪些变化？
（课前调查：家庭的冬天变化）
交流：1）被子变厚了2）空调吹暖风3）取暖器取代电风扇4）喝的汤要热的才舒服5）穿棉毛衫裤了
3.校园里冬天
师：现在我们就一起去校园中一冬天的踪迹。
(组织学生去校园观察）
生交流
预设：1）.寒风吹起2).小朋友哈气取暖3).戴围巾和帽子4).给树干穿上“保暖服”5).树叶飘落，
枝干光秃6)我们的午饭也多了保温层7）课表实行冬令时8)同学们带的水杯换成了保温杯9）脚上的鞋子变成了保暖鞋……
小结：大家看，我们到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，来到了我们身边。
活动三：儿歌总结
过渡：冬天来了，不仅我们的校园发生了变化，我们的生活发生了变化。你还知道谁的生活也发生了变化吗?
师：小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
（播放课件）
师：冬天到了，小动物们有哪些变化？
学生交流
小结：冬天到了，不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。看到青蛙、黑熊钻进洞里不出来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。 冬天到底在哪里呢?
（出示书中小诗）
小结：大家看，我们到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，来到了我们身边。
活动三：儿歌总结
过渡：冬天来了，不仅我们的校园发生了变化，我们的生活发生了变化。你还知道谁的生活也发生了变化吗?
师：小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。
（播放课件）
师：冬天到了，小动物们有哪些变化？
学生交流
小结：冬天到了，不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。看到青蛙、黑熊钻进洞里不出来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。 冬天到底在哪里呢?
（出示书中小诗）
齐读
师：冬天在哪里，除了诗歌里提到的，我还能问谁呀？
总结：今天，我们发现了其实冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。
九、板书设计： 13美丽的冬天
冬天在哪里
___________,_____________.
美丽生活 第二课时
教学目标：
1．观察生活，了解冬天的自然特点及各地区不同的冬天。
2．体验冬天的乐趣，感受大自然的美。
教学过程：
活动一：不一样的冬天
1. 复习引入
师：冬天在哪里，除了诗歌里提到的，我还能问谁呀？
总结：今天，我们发现了其实冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。
九、板书设计： 13美丽的冬天
冬天在哪里
___________,_____________.
美丽生活 第二课时
教学目标：
1．观察生活，了解冬天的自然特点及各地区不同的冬天。
2．体验冬天的乐趣，感受大自然的美。
教学过程：
活动一：不一样的冬天
1. 复习引入
师：上节课，我们领略了冬爷爷的神奇，知道了冬天在哪里？
出示儿歌 齐读
现在有两个小朋友在打电话，我们一起来听听。
课前准备 两位小朋友演示：
（：内容是两人的对话“小宏，你好吗？”“恩，很好，我好想你呀，什么时候来玩呀？”“我也想你，现在不行，我们这里好冷，已经下雪了！”“是吗？我们这里还不太冷，我还穿短袖呢！”……
师：小朋友，你们觉得奇怪吗？
出示中国地图
师：我们的祖国很大，不同的地方，冬天是不一样的。那现在就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，见识一下不同城市的美丽冬天，好吗？
（媒体出示不同的城市冬天的情景）
2、讨论：你发现了什么？
（上海：寒风初起，吃大闸蟹；海南：鲜花盛开，赤脚追逐浪花，沙滩游泳
新疆：天山天池国际冰雪公园100万平方米（滑雪、雪雕）哈尔滨：雪乡、冰雪世界，银装
出示儿歌 齐读
现在有两个小朋友在打电话，我们一起来听听。
课前准备 两位小朋友演示：
（：内容是两人的对话“小宏，你好吗？”“恩，很好，我好想你呀，什么时候来玩呀？”“我也想你，现在不行，我们这里好冷，已经下雪了！”“是吗？我们这里还不太冷，我还穿短袖呢！”……
师：小朋友，你们觉得奇怪吗？
出示中国地图
师：我们的祖国很大，不同的地方，冬天是不一样的。那现在就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，见识一下不同城市的美丽冬天，好吗？
（媒体出示不同的城市冬天的情景）
2、讨论：你发现了什么？
（上海：寒风初起，吃大闸蟹；海南：鲜花盛开，赤脚追逐浪花，沙滩游泳
新疆：天山天池国际冰雪公园100万平方米（滑雪、雪雕）哈尔滨：雪乡、冰雪世界，银装
素裹，堆雪人，打雪仗，滑雪橇，看冰雕
4.师小结：出示p54小诗
冬天各地差别大，北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花，东西南北中的娃娃，
有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花……
齐读儿歌
5.我们都来自全国各个地方，你们老家的冬天是怎样的？
学生自由交流
活动二：冬天里的游戏
过渡：那么，在不同城市里过着不同的冬天，我们又能玩出怎样不同的游戏呢？
1、师：你曾经在冬天玩过什么游戏？看看书P55，再小组交流一下，每人说1-2个游戏
反馈：（可以随机问一下外来务工子女的孩子，老家的冬天有哪些游戏啊？）
游戏一（陆地及雪地）：冬泳、长跑、滑雪、雪地足球、堆雪人
【PPT图片】
游戏二（书本上）：冰陀螺/也称冰猴、
4.师小结：出示p54小诗
冬天各地差别大，北方，有时十月飘雪花，
南方，冬天还会开鲜花，东西南北中的娃娃，
有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花……
齐读儿歌
5.我们都来自全国各个地方，你们老家的冬天是怎样的？
学生自由交流
活动二：冬天里的游戏
过渡：那么，在不同城市里过着不同的冬天，我们又能玩出怎样不同的游戏呢？
1、师：你曾经在冬天玩过什么游戏？看看书P55，再小组交流一下，每人说1-2个游戏
反馈：（可以随机问一下外来务工子女的孩子，老家的冬天有哪些游戏啊？）
游戏一（陆地及雪地）：冬泳、长跑、滑雪、雪地足球、堆雪人
【PPT图片】
游戏二（书本上）：冰陀螺/也称冰猴、
【播放视频：抽冰陀螺】师做简单解说： 冰猴实际上就是冰陀螺，通常木刻或铁车削成，顶平、下尖，尖上有一小滑灯，整体呈锥状。抽冰猴时，把绳子绕在冰猴上，用力一拉，冰猴就在冰面或雪地上旋转起来，接着要用鞭子对它不停地抽打，使冰猴在冰面或雪地上不停转动。
打冰猴简单好玩，抽打时需要臂膀、腰腹、腿脚同时发力，健身的效果很好，因此在冬季颇受各地民众的青睐。随着时间的推移，冰猴的种类和讲究也越来越多，有的冰猴大得出奇，并采用不锈钢材质，小的有1公斤，大的能达到10公斤。想要制服这样的巨型冰猴，确实很考验功力。
游戏三（冰上）：滑冰、冰上龙舟、冰球、看冰雕
2、师：从目前的讨论积极性看来，小朋友也已经开始喜欢冬天了，虽然有点感觉冷，但是我们不怕；虽然外面下着雪，我们——不怕；虽然地上有时会结冰，我们仍然——不怕，因为我们已经被神奇的冬天深深吸引，甚至已经开始爱上冬天了。
3、师小结：我们跟着冬爷爷走遍了我国的东西南北，领略了不同地域的冬天美景，大家兴致勃勃， “冬天真美丽，冬天真好玩”（板书）。
活动三：冬季游戏小提示
打冰猴简单好玩，抽打时需要臂膀、腰腹、腿脚同时发力，健身的效果很好，因此在冬季颇受各地民众的青睐。随着时间的推移，冰猴的种类和讲究也越来越多，有的冰猴大得出奇，并采用不锈钢材质，小的有1公斤，大的能达到10公斤。想要制服这样的巨型冰猴，确实很考验功力。
游戏三（冰上）：滑冰、冰上龙舟、冰球、看冰雕
2、师：从目前的讨论积极性看来，小朋友也已经开始喜欢冬天了，虽然有点感觉冷，但是我们不怕；虽然外面下着雪，我们——不怕；虽然地上有时会结冰，我们仍然——不怕，因为我们已经被神奇的冬天深深吸引，甚至已经开始爱上冬天了。
3、师小结：我们跟着冬爷爷走遍了我国的东西南北，领略了不同地域的冬天美景，大家兴致勃勃， “冬天真美丽，冬天真好玩”（板书）。
活动三：冬季游戏小提示
过渡：那么在冬天玩游戏的时候，又该注意些什么呢？
学生交流，出示媒体：
谨防运动创伤，做好充分的准备活动。
呼吸方法须得当，防止受寒冻伤。
根据寒冷变化增减衣服，抹上适量的防冻膏。
注意感官卫生。大风、大雾的天气不宜户外锻炼。
活动四：辨析：
冬天上体育课前，有学生开始脱衣服了。
冬天在户外跑步时，有学生大声喊叫。
总结：今天我们不仅领略了冬季的美丽，还能玩转冬季，让我们深深感到（指板书）——冬天真美丽，冬天真好玩！下一节课，我们就要带着学过的知识，健康过冬天！希望我们每一位小朋友冬天都不怕冷，有着冬日梅花绽放的精神，让我们一起爱上冬天！
板书设计：
冬天真美丽
13美丽的冬天 冬天真好玩
学生交流，出示媒体：
谨防运动创伤，做好充分的准备活动。
呼吸方法须得当，防止受寒冻伤。
根据寒冷变化增减衣服，抹上适量的防冻膏。
注意感官卫生。大风、大雾的天气不宜户外锻炼。
活动四：辨析：
冬天上体育课前，有学生开始脱衣服了。
冬天在户外跑步时，有学生大声喊叫。
总结：今天我们不仅领略了冬季的美丽，还能玩转冬季，让我们深深感到（指板书）——冬天真美丽，冬天真好玩！下一节课，我们就要带着学过的知识，健康过冬天！希望我们每一位小朋友冬天都不怕冷，有着冬日梅花绽放的精神，让我们一起爱上冬天！
板书设计：
冬天真美丽
13美丽的冬天 冬天真好玩
我们爱冬天
十、亮点分析：
整堂课展现了课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想。把课本的内容紧紧地与学生生活实际联系在一起，让学生说说冬天来了，自身的变化，家里的变化，学校的变化，从而感受冬天的不同。又立足于学生生活实际，让孩子们说说自己老家的冬天的情景，激发了学生学习的热情。这样的教学设计是建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排的开放性教学。
20XX.9
十、亮点分析：
整堂课展现了课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想。把课本的内容紧紧地与学生生活实际联系在一起，让学生说说冬天来了，自身的变化，家里的变化，学校的变化，从而感受冬天的不同。又立足于学生生活实际，让孩子们说说自己老家的冬天的情景，激发了学生学习的热情。这样的教学设计是建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排的开放性教学。
20XX.9
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