2009年上学期三年级数学教案
《年、月、日》-- 唐向京
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册。
【教学目标】
1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2.知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
3.培养学生的语言表达能力以及独立思考能力和合作探究的能力。
【教学过程】
一、激趣导入
师：我们班的同学知道我要来这里和开封的同学一起上课，特意委托我给你们每人带来一件小礼物，就在你们的桌兜里，快。到了吗？是什么呀？你拿的是哪一年的年历呢？这些年历呀，都是我们学校的同学用电脑制作出来的。
二、探究新知
师：年历你们会看吗？在你的年历上圈一圈你的生日。
师：那你们能在年历中圈出我们祖国的生日吗？快圈一圈吧！
是几月几日？（课件）
师：2005年10月12日神舟六号飞船，（点课件）载着两名宇航员步入太空，2005年10月17日，神舟六号载人飞船成功返回了地球。它标志着我国的航天技术翻开了新的篇章。目前掌握这项技术的全世界只有三个国家，作为中国人你们感到自豪不自豪？
师：再来看看这是什么日子。（“六一”儿童节）
师：这是我们同学自己的节日，快在你的年历中把6月1日圈一圈。
师：看来我们的生活和年月日是密不可分的，年月日和我们以前学过的时分秒一样，都是时间单位。这节课我们就共同来探究年月日的知识。（揭示课题）
师：看一看你的年历，一年有几个月？
学生汇报。
师：哦，不管是哪一年，1年都月12个月。（板书）
师：观察你们的年历，每个月有多少天？有什么规律呢？
给你们小组的同学互相说一说。
师：哪组先说？
学生汇报，教师板书。
师：大月是哪几个月，大月都有多少天？
师：小月是哪几个月，小月都有多少天？
二月呢？（学生随着汇报）
师：现在我们都知道了一年12个月中，大月是哪几个月，小月是哪几个月，还有2月，那要想记住每个月的天数，真不是件容易的事儿，你们能想出好办法吗？快和同桌商量一下。
学生交流，汇报。
（可能会有下面三种办法）
生：我觉得手很像山，鼓起的地方像山峰，就当做大月，凹下去的地方像山谷，就当做小月，2月的天数很少，也当做山谷看。
师：这个方法真好，郝老师真佩服你的创造性和想象力。咱们请她把这个方法教给我们好不好。
师：谁还有不同的方法。
生：我们发现大月中7前面是单数，8后面是双数。
师：哦，你们发现的是大月中单双数的规律。我们一起来看，7前单数，8后双数。记住这些大月，还有特殊的2月，剩下的就都是小月。好办法！
师：老师也有个好办法，我们还可以用歌诀来记。（课件）
师：自己先默读一遍。这里的腊指的是哪个月呢？（12月）那冬呢？（11月）我有个提议，用咱们编的这几句歌诀，配上这一首歌的旋律唱一唱怎么样？先听听是哪首歌的旋律？
（师生齐唱）
师：12个月的天数我们都知道了，那我们来玩个游戏。
师：你们桌子上都有两个苹果，（师举牌）我说月份，是大月的，就举大苹果，同时说大。是小月的举小苹果，同时说小，看看谁反应最快。
教师：谁愿意像我这样给大家说月份？
生生互动。
师：现在我们知道了一年中每个月的天数，那一年有多少天呢？快算算。
师：谁来说说你算的结果。
生1：一年有365天。
师：你算得这一年2月是多少天？
师：说说你的方法。
生1：我先是把每个月的天数加起来。
师：你算得这一年2月是28天，如果2月是29天，这一年是多少天呢？
师：还有不同方法吗？
生2：我先算出大月有多少天，再算出小月有多少天，再加上2月天数，如果2月是28三年级数学下册教案天的就是365天。如果2月是29天的就是366天。
师：你会根据规律来计算，真棒！我们把2月有28天的那一年叫平年，平年有365天；2月有
29天的那一年叫闰年，闰年的一年有366日。
师：刚才说到2月很特殊，平年的2月是28天，闰年的2月是29天，这样说来，要想知道这一年是平年还是闰年，只要知道哪个月份的天数就行啊？（2月）每个小组中，都有这样一袋从1997年到2006年的2月历卡（课件）小组长把它倒出来，同学们，看一看每年2月分别是多少天。
师：下面我们按顺序说出每年2月的天数，谁先来？
生：1997年2月有28天。（师点课件）
（表扬、激励，接着说。）
师：2007年和2008年的2月分别是多少天呢？下面请一位同学来查查万年历。
学生操作。
师：哦，2007年的2月有28天，2008年的2月有29天。
师：请同学们认真观察，看看从中你能发现什么规律？
学生汇报。
师：为什么会这样呢？这和天体运动有关。我们一起看。（课件）
每四年都有一个闰年是不是就完全解决问题了呢？还没有，我们继续来看。（课件）
师报月份，学生判断。
师：没想到吧，年月日中还蕴藏着这么多科学奥秘呢！
师：那2000年是闰年还是平年呢？
师：对，看，2000年2月有29天，它是个闰年，2000年里面正好有5个400年。
师：2100年是闰年吗？为什么？
师：1900年呢？为什么？
师：老师再说几个年份，看你能不能判断它是平年还是闰年？2001年。
生：2001年是平年。
师：为什么？（学生答）
师：2001年我们国家有一件大喜事。（课件）在这一年北京申奥成功了。
师：2004年是平年还是闰年？（闰年）
师：那你们能推测一下下一个闰年是什么时候吗？
生：2008年。
师：你是怎么想的呢？
学生汇报。
师：你会运用推理的方法思考和解决问题，真棒。2008年奥运会将在我们首都北京召开，到那时候，我们的北京，就会张开热情的双臂，迎接四海宾朋的到来。
师：1996年呢。（闰年）为什么？
学生回答。
师：看来同学们都会根据四年一闰，百年不闰，四百年又闰这个规律来判断平年和闰年了，真不了起。
三、巩固新知
师：在我来这里之前，我们班有一位同学很想和你们交朋友，委托我给你们带来一封信，就在你的年历中，快。到了吗？信我看过了，他给大家介绍了一下他个人的情况。但是这个同学太激动了，出现了几处错误，请你们帮他改改吧。（学生改信）
学生汇报。
师：那我们看李××是1997年5月30日出生，到今年的5月30日，他几周岁了呢？
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