苏教版三年级下册数学教案全册

第一单元数字的认识和认读

教学目标：

1. 通过教学，使学生掌握0-99以内数字的认知。

2. 通过教学，使学生发现有些数字在个位和十位上都是一样的, 并会读这些数字。

3. 让学生体会数字在实际生活中的应用。

教学重点：

1. 认识0-99以内数字，培养数字意识。

2. 训练学生在认读数字时，注意区分个、十位数字的位数。

3. 发现有些数字在个位和十位上都是一样的，学会读这些数字。

教学难点：

1. 训练学生在数字的认知和认读过程中，注意个、十位数字的区分。

三年级数学下册教案2. 激发学生学习数学的兴趣，让他们体会数字在实际生活中的应用。

教学方式：

1. 组织学生听讲、观察、讨论、演示、练习等多种形式的活动，激发学习积极性，培养学生的兴趣和创造性。

2. 教师要让学生动手实践，提高课堂互动活动的质量。

教学流程：

一、导入

（一）唤起学生已有经验，提出新情景

1. 教师展示1个饼干，学生们-数它。原来它是1，写在黑板上。然后让学生看看2个饼干，学

生把2个饼干数完，写在黑板上。

2. 教师问：这些数字都是什么意思？学生回答：数字表示数量。

（二）有趣的问题导入

1. 教师拿出一把尺子，对学生说：“尺子可以用来测东西的长、宽和高，如果我用尺子来测一下班里的门宽，门的宽是46厘米，那么你们知道什么可以告诉我们门的宽是46厘米吗？”学生将门的宽读出来，教师将“46”写在黑板上，并问：“这是什么数字？”学生回答：46。

2. 教师拍摄一张班级合影，然后问学生：“这张合影上，你们看到了几个人？”学生“一二三……”地数人数，并将数字写在黑板上。

二、新课呈现

1. 认知0-99以内数字

（一）显示带有个位数和十位数的数字卡片，让学生感受数字的形态特点。

（二）让学生认识0-99以内的9个数字，注意个位数字和十位数字的变化。

2. 发现有些数字在个位和十位上都是一样的

（一）让学生感受如 11,22,99这些数字都在个位和十位上都是相同的。

（二）教师通过数物品、数人数等活动，让学生熟悉这些数字。

3. 数字的应用实例

（一）模拟购物活动，让学生熟悉如何用数字表示物品的数量。

（二）通过数学游戏或数学竞赛等活动，拓宽学生的数学视野。

三、练习与巩固

（一）课外作业验收，让学生巩固数字的认知和认读。

（二）情境训练，让学生在实际生活中运用所学数字知识。

（三）趣味游戏，让学生在游戏中轻松愉快地学习数字。

四、课堂反思

（一）总结本节课学习到的数字知识，领会数字的规律。

（二）指导学生如何运用所学数字知识，培养他们的数学应用能力。

总结：

通过本课的学习，学生们掌握0-99以内数字的认知和认读，并发现了有些数字在个位和十位上都是一样的，并能够正确读出这些数字。同时，学生们体会了数字在实际生活中的应用。这样的学习方式启发了学生的思维，培养了他们的创造性思维和数学应用能力。