任老师
专任老师专业理论程度自我评价
“师者，传道授业解惑者也〞。通过学习，我深化地认识到，实现四个现代化，科技是关键，教育是根底，振兴教育的希望在老师。老师教书育人，作用至关重要，老师除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断进步自己的专业程度，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。下面将本人的专业理论程度做个简单的总结：一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习建立有中国特的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习?老师法?、?义务教育法?、?新世纪老师素养?等，坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作那么。二、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的目光分析教学理论和理论问题，反思自己的行为，积累经历，探究规律性的认识；二是从书本知识的传授者转变为创造型老师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造气氛。在师生关系中的角定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克制困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的
伙伴，教学中建立师生、生生间互相交流的机制。在与课程关系中的角定位上，从单纯课程施行的执行者转变为课程的建立者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻和创造新的方法解决问题。三、认真学习，努力理论，合作交流，充实专业知识，培养专业
技能。随着我国经济和社会开展，将来教育开展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，严密结合工作理论，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业程度，积极参加继续教育学习，进步自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和理论技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以理论为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学理论才能的开展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经历的多视角、多层次的分析和反思，要以回忆学生的视角进展反思，以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进展深化的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的开展要求反思自己的教学。当今社会，政治经济飞速开展，教育改革步步深化，我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学
习，不断更新知识构造，进步教育教学才能和其他相关才能，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面施行素质教育而努力奋斗!