班主任与科任教师联席会方案
一、指导思想：
班级是学校最基本的单位，班级管理是学校最基本的工作，班主任是一个班的领导核心，与各班科任教师联席就显得尤其重要,为深化我校“三全德育”的“全员德育”。通过召开科任教师联席会可以互通班级管理情况，制定班级管理举措，破解专业建设难题，达到加强班级管理力度，形成齐抓共管的良好局面，因此在通过科任教师联席保证班级管理工作重点，突破工作难点中，也要把握好尺寸。
二、会议时间：每次大考成绩出来之后
三、地点安排：各班班主任与科任老师协商决定
四、工作内容及具体措施：
（一）班级现状分析
通过本次月考成绩分析各班的优势与不足，反思这段时间班级管理以及教学管理上存在的问题。
班主任简单汇报本班月考成绩，各科任老师分析本次成绩优秀率、及格率以及值得借鉴和改进的地方。
1、各科关注偏科学生、成绩不稳定学生以及合格、低分的临界学生，班主任与科任老师之间加强沟通，课堂上多提问、作业重点关注。
2、科任老师选拔各科成绩拔尖的优等生进行重点培养，通过“以优带差”安排优等生辅导后进生。
3、提高课堂效率，科任老师及时反馈上课情况给班主任，从根本上改变学生课后抄袭作业现象，尽量使学生在课堂上掌握知识。
4、落实并跟进学习任务，布置的任务一定要落实完成。明确分配任务，落实到各科课代表、组长责任，充分发挥小干部的核心作用。比如，组员将各组学习情况汇报课代表，课代表反馈给科任老师，科任老师与班主任进行沟通交流。
5、加强家校沟通，科任老师根据本次月考，主动与家长反馈孩子的学习状况并提出预想期待。
（二）班级管理期待
班主任与科任老师在共同教育学生上观点力求一致，班主任可随堂听任课老师的课，了解学生在其他科目的学习状况，科任老师应积极主动参加所教班级的组织活动，共同了解学生的成长与学习动态。
（三）具体工作措施
6、建立学习督查制度。班主任组织并发挥好课代表与组长的带头作用，严格落实每个学生完成作业的质与量，及时反馈给任课老师，当天做好相关记录。
7、制定学习信息反馈。适时召开各科代表的总结会议，各科课代表总结本周学生完成作业情况和作业当中呈现的问题，并做好对相关科任老师的汇报工作。
8、落实随堂学习计划。参与整个班级的管理和教学模式中有助于我们尤其是科任老师对学生的认识和把控。征得任课老师同意，随堂听课；课后畅谈班级学习状况和管理理念。
9、开展师生联谊活动。班级管理不应当是简单的班主任与学生之间的活动，科任老师可以
主动参加学生的第二课堂活动和班会课。真正融入集体当中的老师，无论教学还是管理上都会得心应手。
会议材料1
班级教师联席会记录表
班级 | 时间 | 主持人 | |||
参会人员 | |||||
学情分析 （尖子生、潜力生、中庸生、后进生等等） | |||||
成绩分析 （总分以及各科平均分、合格率、优秀率、对比分析等等） | |||||
教育措施 （班级整体教育措施、个别学生教育措施征求科任老师意见进行修改） | |||||
会议材料2
科任务目标卡
班级 | 考试 时间 | 考试成绩(平均分) | 本次考试 | |||
下次考试 | ||||||
期末考试 | ||||||
优秀率 | 本次考试 | 及格率 | 本次考试 | |||
下次考试 | 下次考试 | |||||
期末考试 | 期末考试 | |||||
班级整体教学具体措施 | 尖子生培养措施 | |||||
中等生培养措施 | ||||||
后进生培养措施 | ||||||
班级管理对科任老师的具体要求 | ||||||
科任教师：
年 月 日
会议材料3 本班《成绩分析表》（向教导处索取）
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