见习报告范⽂
报告使⽤范围很⼴。按照上级部署或⼯作计划，每完成⼀项任务，⼀般都要向上级写报告，反映⼯作中的基本情况、⼯作中取得的经验教训、存在的问题以及今后⼯作设想等，以取得上级领导部门的指导。多数报告都是在事情做完或发⽣后, 向上级机关作出汇报, 是事后或事中⾏⽂。报告是下级机关向上级机关⾏⽂，是为上级机关进⾏宏观领导提供依据, ⼀般不需要受⽂机关的批复, 属于单向⾏⽂。
见习报告范⽂1
1、教学任务。在教育实习的四周内，听取指导教师王华⽼师的课11节。其他物理教师授课6节；听取组内同学讲课9节；共完成了4个新课的实习教案：其中《欧姆表》和《分析电路》进⾏了试讲，得到了指导教师、带队⽼师和同学们的意见和建议；共讲课3节：《欧姆表》⼀节（⾼⼆1班）；《电路分析》两节（⾼⼆1班，2班）；平时。协助教师批改作业，对同学进⾏个别答疑。了解教师的⼯作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。
2、班主任⼯作。在⽇常⽅⾯，按照要求每天7：20按时到班，检查班级情况。午间操跟操。每周⼀、⼆
、四的午⾃习到班进⾏个别答疑。平时，注意和同学们的交流，观看了全校运动会。并与⾼⼆1班的另外两位实习班主任⼀起，在原班主任和各位同学的帮助下，完成了⼀次主题班会——《LIFESTORY——⼤⼩孩的故事会》。
3、其他。我们的教育调查对象是师⼤⼆附的⾼⼀⾼⼆学⽣。⾼⼀7个班，⾼⼆6个班，⽂理均衡。⼤约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟，经过全组评议，带队⽼师评议最终定稿。具体完成情况将在调查报告中提交。
实习⽹志是由郝雪，黄孝吉和我共同建设的。作为我们实习教师与同学交流的平台。同时普及⼀些物理、天⽂的科学知识，解答⼀些课堂上的问题，提供与教学相关的链接，也作为实习成果的⼩⼩展⽰。
为期四周的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对⾃⼰的认识。我实习的班级是⼆附⾼⼆年级的理科实验班。同学们聪颖、独⽴、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，⽆所适从。但他们却反过来安慰我，⿎励我慢慢来。在他们的宽容与⿎励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备⽽来，每次批改作业前都把作业⾃⼰先做⼀遍。对所有可能出现的问题提前准备。⼏周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到⼤学⽼师常常提醒我们的⼀句话：
"教师，就是为学⽣服务的。在学⽣眼⾥⾃⼰的问题，才能获得长⾜的进步。"我的指导教师和班主任
⽼师给了我很⼤的帮助。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的⽬标。在我讲第⼀堂课之前，指导教师把他⾃⼰的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给⽼师试讲的时候，由于准备的不细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西⼀点也没交代清楚。他听完之后毫不客⽓的⼀⼀指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。带队⽼师也严厉的批评了我，叫我回去⼀定要写讲稿，第⼆天绝不能讲成这样。那时，我真的觉得讲课好难。⾃⼰的⼼态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压⼒特别⼤。当天晚上，我准备到2点多，第⼆天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。
班主任⽼师平时很严肃，⾔语很少。可是对管理班级很有⼀套。我们1班的管理就象是⼀部全⾃动的机器，绝⼤部分靠同学⾃⼰和班委管理，⾃觉、⾃发的进⾏。象我这样的年轻⽼师最头疼的就是班级的管理。通过每周班会课的学习，确实体会到了班任⽼师的⽅法。我想，那就是：恰到好处和⽤⼼。该奖的奖，该罚的罚。学⽣的事永远是⼤事。
我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助，我根本不可能顺利完成这次的实习任务。⽐如我们的班会。我和同是实习班主任的马佳费了不少⼼思，配合的⾮常默契。班⾥的讨论⽓氛调动了起来，每个⼈都在积极的思考。达到了预期的⽬的。还有我同组的⼋位同学和我们的带队⽼师罗⽼师。是他们让我体会到集体的巨⼤⼒量。从开始评课，修改教案，到我们的教育调查，实习⼩报。每个⼈都付出了认真
的⼯作，⾮常⾟苦。罗⽼师更是为了我们费了不少⼼，花了好多时间来指导我们讲课。她的态度感动着我们每⼀个⼈。也许明年，我就会成为⼀名真正的物理教师。负起⼀个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我⼈⽣⼀笔巨⼤的财富。要当好⼀名教师，我还有很长的路要⾛……
11⽉8号，我们实习⼩组的九个⼈将⼀起平静地离开我们的实习学校——师⼤⼆附。这意味着⼀个多⽉的实习⼯作已经划上了句号。在这⼀个多⽉中，我们紧张过、努⼒过、开⼼过、醒悟过、⾃信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了⼀些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。这次实习的主要任务是教学⼯作和班主任⼯作。作为⼀名教师，⾸先上好课是最基本的要求。在实习前也有过⼀些试教活动，但真正的中学教学对的中学教学对我来说还是第⼀次。
从学⽣转变为⽼师，这之间需要付诸很多的努⼒。⾸先在第⼀周，我听了指导⽼师和其他物理⽼师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题⽬做⼀遍，想⼀下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任⽼师讲解过程中与⾃⼰思路不同的部分，以吸收⽼师的优点。同时简单记下⾃⼰的疑惑，想⽼师为什么会这样讲。每个⽼师各有特点，都有值得我学习的地⽅。同时，我注意学⽣的表情反应，⽽思考以后我要以怎样的形式⽅法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学⽣”。
我们班是⽂科班，学⽣普遍不喜欢物理，课堂⽓氛不活跃，原因是他们觉得⽆论枯燥、难懂。所以在
备第⼀节课时，我花了很⼤⼼思设计课堂结构和实验，尽量使课堂⽣动起来，并应⽤现代教学⼿段“多媒体”进⾏教学，即⽅便⼜能吸引学⽣。在院系⽼师罗⽼师和指导⽼师苗⽼师的悉⼼指导下，我多次修改教案并进⾏多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不⾜，但⽼师的亲切⿎励让我变的有信⼼，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。同时，我们实习⼩组的成员之间互相交流，吸取经验弥补⾃⼰的不⾜。我⼀共上了三节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令⼈遗憾的地⽅，⽐如有⼀个⼩灯泡的实验，演⽰的不是很充分，没有给学⽣更多的思考余地。
还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的⼯作中得以改进。除了上课外，我还负责批改学⽣的作业。我的指导⽼师带了五个班，所以作业量⽐较到，但我每都认真批阅，并注评语，将学⽣作业中的问题及时的反映给指导⽼师，协作⽼师作分析总结。期中考试前帮⽼师出卷⼦，考完试后批改试卷。在这些⼯作中我体会到了作为⽼师的⾟苦和责任感。
做⼀名好⽼师的确很难。教学⼯作复杂⽽⼜繁琐，要管理好整个集体，提⾼整体教学⽔平，同时⼜要顾及班中每⼀名学⽣，不能让⼀名学⽣落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关⼼留意学⽣，经常与学⽣交流，给予学⽣帮助。做学⽣学习上的良师，⽣活上的益友。⼀个班级就像⼀个⼤家庭，⽽班主任就是这个家庭的家长。在注重教学⼯作的同时，我也⼀直在努⼒做好班主任的⼯作。
班主任交付了⼀些⼯作任务都按时认真的完成。监督早⾃习，课间操，午⾃习及值⽇⼯作等。在这同
时，我有了⼀些领悟。要做好班主任要了解学⽣，爱学⽣，信任学⽣。在这⼀个多⽉的班主任⽣活中，我逐渐能叫出每⼀个学⽣的名字，并了解学⽣的性格，特长以及优缺点。这是作为⼀个班主任的基本要求。爱学⽣就要关⼼学⽣的学习，⽣活以及思想情感，应该相信学⽣的能⼒，让他们有发挥个⼈的空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握了⼀个度。
我运⽤教育学，⼼理学知识处理学⽣中出现的问题。开展有益的班级活动，与学⽣交朋友。做好学⽣的思想⼯作，与学⽣打成⼀⽚。加强了与学⽣能够之间的感情⽽在上课。考试时，⼜要有⼀定的严肃度。这样在学⽣⾯前保持了⼀定的威信。在这期间，我们这期间，我们精⼼准备并召开了⼀次题为“欣赏与赞美”的主题班会。让学⽣学会欣赏与赞美别⼈和⾃⼰。
对学⽣进⾏了⼀次⽣动的情感教育。我还参加了第59届校运会。通过运动会，增进师⽣见的交流与了解，增强了班级的凝聚⼒。班主任⼯作是琐碎繁复的，然⽽每天当我⾯对这些学⽣的时候，觉得是那么的亲切，那朝⽓，让我有责任感，有动⼒来开始新⼀天的⼯作，我⼜从原任班主任那⾥学习了班级管理⽅法和学⽣教育⽅法，这是⼀笔宝贵的财富。回忆起刚中学的我们，现在我们进步、成长了。⼀个⽉的实习⽣活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这⼀光荣的职业。
实习，不仅是我⼈⽣中⼀段珍贵的记忆，更是我另⼀段⼈⽣的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。20xx年10⽉8⽇——11⽉12⽇，这是我永⽣难忘的⽇⼦。这段时间我于***⼤学第⼆附属中学⾼⼆（
九）班实习，班主任兼指导⽼师刘⽼师在我实习过程中予以极⼤的⽀持和帮助，让我受益匪浅。在为期五周的实习期间，我主要进⾏了教学⼯作实习和班主任⼯作实习。
⼀、教学⼯作。
怎样上好每⼀节物理课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和⾃⼰进⾏试讲⼯作。在这期间我听了3个课任⽼师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题⽬，把做题的思路简单记下，并内⼼盘算⾃⼰讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意⽼师的上课⽅式，上课思想及与⾃⼰思路不同的部分，同时注意学⽣的反应，吸收⽼师的优点。同时简单记下⾃⼰的疑惑，想⽼师为什么这样讲。
在正式上讲台前我还进⾏了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课⽼师上课内容相联系，按⾃⼰的思路写出教案。但课任⽼师的要求与⾃⼰准备的内容经常有出⼊，所以对教案作了⼀定的修改，做到⾃⼰的思路不乱，⼜能达到课任⽼师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进⾏试讲。同时在本⼦上把⾃⼰上课讲的话都写⼀遍，作⾜充分的准备。
10⽉26⽇，我第⼀次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉⾃⼰要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三⼗多双好奇的眼睛，紧张还是不请⾃来。即使偷偷的深呼吸也⽆济于事，只能⼀个劲地重复着教案的内容，眼睛始终不敢对上学⽣的。尤其是在学⽣的反应与⾃⼰的有点出
⼊时，稍有点乱。尽管没有讲错东西，但讲课的内容有点乱了。不过后来还是很快的镇定下来了，讲完预期的内容。因为是实验课（把电流表改装为电压表），因此预留了⼆⼗⼏分钟给学⽣做实验。因为⾃⾝经验不⾜，学⽣实验中遇到的问题有些没能及时解决，⽽且有个知识点（上节课任⽼师讲过）以为学⽣掌握了⽽没有讲，是⼀个很⼤的不⾜。在紧接下来的同⼀节内容的课上，我放松⼼情，及时注意学⽣的反应，将上节课没讲的知识点补上，改进了第⼀次课的不⾜。课后，刘⽼师针对我的上课情况评价说，整体上好，第⼆次明显⽐第⼀次好。同组的实习⽼师评价说，就是⾳量⼩，与学⽣的配合还有点不⾜。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧张了，也和学⽣达到了很好的配合，成功的完成了欧姆表的教学⼯作。
在教学实习中，我也帮⽼师批阅作业和试卷，将学⽣作业中存在的问题及时反映给⽼师，并针对情况利⽤中午午⾃习期间给学⽣答疑。在实习期间，我还监考了⼀次政治和⼀次物理考试，并参与了实习⼩组调查问卷的⼯作。
⼆、班主任⼯作。
在整个实习过程中，我做为⾼⼆九班的实习班主任，想现任班主任刘宇⽼师学习班级的管理。实习班主任是实习过程中⼀个富有挑战性的职务。第⼀次站在班⾥，⾯对新⾯孔，⾮常紧张。只是粗略的作了⾃我介绍，但在往后⼀个⽉的接触中渐渐地记住了每个学⽣，以及部分学⽣的个性特征。
在实习中，我每天早上7：20到班，配合班主任监督全班同学交作业。在早上10：05的课间操和下午1：30的眼保健操中，我也参加班级检查。每周⼀上午第⼀节课的升旗仪式我也随班参加，周⼀、⼆、四的午⾃习到班答疑，并监督他们做好午⾃习。
任老师 在实习期间，我还参与了班委改选后的第⼀次班委会。认识了班委并了解了班委的⼯作。透过他们了解班⾥同学以及班级情况。参加校运动会，并针对在这次运动会上班级的成绩不如⼈意，在班会上进⾏了⼀次关于“体育运动”的调查问卷⼯作，并将统计结果反馈给班主任⽼师。
应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在⼯作过程中增强了⾃⾝的责任感、荣誉感和⾃信⼼，懂得如何以⼀个⽼师的⾝份与学⽣相处，向班主任⽼师学习了班级管理等，⾃⾝得到了很好的锻炼，⽔平有⼀定的提⾼，但也存在着⼀定的问题。⽐如没有很好的进⼊⾓⾊，⼯作经验不⾜等，这些是今后学习⼯作中要克服的。
现在，实习结束了。通过这次实习，我了解了⽼师的酸甜苦辣，也让我了解了⽼师的伟⼤，我也从实习中认识到了⾃⾝的不⾜。我们不能只从书本上看“教学”，⽽也要在实际中“教书”，⾯向实际。作为⼀名即将毕业的师范⽣，我将会努⼒提⾼⾃⾝的素质，时刻为成为⼀个好⽼师⽽努⼒着。
见习报告范⽂2
阔别已久⾼中⽣活，整天⾯对着⼀堆理论的我们渐渐忘却了曾经苦苦奋⽃的⾼中⽣涯，⽣疏了中学课堂的教育模式，这对我们以后⾛上教师岗位是很不利的。为了提⾼师范⽣就业技能，提前接触中学教学，明确现实中学课堂与⼤学模拟课堂的区别，为以后就业打下坚实的基础，我们在⽼师的带领下于12⽉21⽇来到黄⽯市实验⾼中见习。
见习前，丁⽼师给出了我们要听的课程--动量守恒定律⾼三复习课，要求见习前做好备课准备。动量守恒定律这堂课我以前就讲过，只不过这次是⾼三复习课，跟以往我讲的单纯的习题课有很⼤不同，想起⾃⼰以前⾼三时候那种求知若渴的样⼦，有时候钻研⼀个问题甚⾄把⽼师弄得没辙了，万⼀要是我也碰到这样的情况以后该怎么办啊？想着不免有些后怕，所以这次⼀定要做好准备，站在⾼⼀点的⾓度观察学习⽼师是怎么掌控教学的。虽然以前备了这堂课，但还是重新再备了⼀遍，考虑到⾃⼰以前讲的过程中有疑问的地⽅准备了⼏个问题，期待能到⽼师的指点。
当我们⼀⾏⼈经获允许进⼊校园时，⼀种有别于⼤学校园的熟悉的⽓息铺⾯⽽来，感觉很舒坦。伴随着教室⾥⼀⽚抬头张望，在⼀双双纯真深邃眼眸的注视下，我们跟着楼梯的节奏上了6楼，来到了见习听课的教室。在这⾥我们聆听⼀堂对于我们熟悉⽽⼜陌⽣但绝对意义⾮凡的⾼中课。
不⼀会⼉，学⽣们陆陆续续来到了教室坐下了，伴随着⼀⽣“⽼师好”便开始了上课。叶⽼师的知识很熟练，讲课时信⼿拈来，颇有⼤师风范。知识间逻辑性强，节奏紧，信息量⼤，采⽤多媒体教学并结合板
书，在讲授过程中时不时的对知识点进⾏适当的延伸，看似只是单纯的在讲知识点，实际上也是在讲知识的理解应⽤，完全符合⼀堂出⾊的⾼三课堂的教学标准，学⽣们听的⼊迷，甚⾄连我们都陷⼊其中，忘了现在已不是⾼三学⽣了。随着⼀声下课铃响叶⽼师的知识点也讲完了，我们也松了⼀⼝⽓，⾼三课堂的知识量⼤、课堂氛围的压抑让骄奢淫逸的我们有点⼉招架不住了。
接下来丁⽼师要求叶⽼师本⼈对这堂课做个评价，叶⽼师说这堂课是⼀堂典型的⾼三复习课，特点是容量⼤、节奏紧，⽐起新课来说课时⼤⼤缩减了，按照新课标模式根本就实现不了，只能根据传统的教学模式来讲授，这就是真实课堂与模拟课堂的区别。湖北近⼏年才开始实施新课标教学，很多⽅⾯还没有得到落实，可能还需要很长⼀段时间才能适应，所以我们就业时候很有可能不会按照新课标要求来教学，更多可能还是⾯临传统的教学模式，况且今天这堂课是⾼三复习课，就课程本⾝⽽⾔是不可能按照新课标模式来讲解的，只能是典型的“讲授”模式，所以积极倡导学⽣在练习新课标教学的同时多接触了解传统教学模式，相信对以后就业会有帮助的！
叶⽼师的话引起了我们的思考，不少的同学问到了两种教育模式下该如何更好的准备教师技能，有些同学甚⾄拿⾃⼰带过的家教学⽣当作案例与叶⽼师分析交流，叶⽼师跟据遇到的问题侃侃⽽谈⼀⼀解答。由于太在意思考⾃⼰所想的问题，以⾄于叶⽼师在为别⼈解答的时候⼀句也没有听进去，最后竟由于时间限制错失了给⽼师提问交流的机会。最后丁⽼师给这堂“最后⼀课”做了总结，寄予我们以厚望，⼤家热烈⿎掌，我们的中教法课堂算是画上了圆满的句号，但我知道路还没有完，需要我们继续⾛下去。
见习报告范⽂3
班级：12级护理11班
姓名：陈海艳
在⽼师们的组织和领导下，我带着新奇与紧张的⼼情再次来到了⼤港医院，⾸先我⾮常感谢带教⽼师们的⾟勤讲解和传授知识，让我发现了⾃⼰的不⾜，明⽩了⾃⼰⽆论是在学习上还是实践上，都还需要倍加努⼒，让我对知识的渴望更加强烈，并提前对⾃⼰未来的岗位有了新的认识和理解。尽管时间见习时间很短，但我却收获甚多。
这次我去的主要是内科科室，包括⼼⾎管内科、神经内科、消化与内分泌科。每次⽼师都冒着严寒来楼下接我们――这让我⾮常感动。进⼊科室后，对于我印象最深的就是最有威严和魄⼒的——护⼠长，护⼠长将我们分配给了相应的带教⽼师，带教⽼师热情的接待和问候让我们感到倍加温暖，紧张、忐忑、迷茫的⼼情渐渐被积极的求学欲望给打压下去了。
⾸先，我知道了科室各岗位护⼠的相应职责。带教⽼师们基本上⼀共都是分为总务班护⼠、主班护⼠、责任护⼠、主管护⼠、护⼠长，还有就是护⼠。她们集体分开着轮流交替的引导着我们。总务班护⼠⽼师告诉我们:‘总务班就相当于科室的后勤部，每天最主要的⼯作就是定期定时的整理、清点、检查
、归纳和处理物品以及物品的准备齐全’。主班护⼠⽼师告诉我们：主班护⼠就是科室⾥继护⼠长之后的第⼆把⼿，在整个科室的护理过程中起着相当关键的作⽤，不仅仅是处理、核对、查证医嘱，更主要的是⾃⾝具备扎实的理论医学知识。责任护⼠⽼师告诉我们：责任护⼠是跟病⼈来往最密切的朋友，送去的不仅仅只是来⾃朋友的关⼼，更是⼀个家⼈的个股，最主要的
是疾病的护理。主班护⼠⽼师告诉我们：主班护⼠在科室⾥担任着相当重要的、必不可少的⾓⾊，是决定护理有效开始的决定性因素，也是影响护理效果的关键性因素。主班护⼠的⼯作就是要做到护理信息及医嘱处理的及时，准确，完整，有效。然后就是护⼠长⽼师，在每⼀次见习快要结束的时候，护⼠长⽼师都会引导着我们在⼀个房间⾥进⾏知识的归纳和总结，从最基础的科室上下班的⽇程安排，护⼠的交接班，每⽇的物品清点、整理，对病⼈相关的基础护理和相关的不同疾病的不同护理模式，以及针对科室当时不同病⼈的病历，督导我们分析和理解，引导我们举⼀反三。对于护理的具体⼯作，我们还处于陌⽣⽽熟悉的状态，看着护⼠们忙碌的⾝影，有着⽼师熟练准确的操作技能及优秀的各种护理⼯作能⼒，我才更全⾯⽽深刻的了解护理⼯作，更具体⽽详尽的了解这个⾏业。其实，护⼠的⼯作是个熟能⽣巧的过程。我们只有不段的去学习去思考去操作去锻炼，才能拥有牢固的技能！这应该算是第⼀个收获！
接下来，我想说说，在这三次见习⾥，对我影响最⼤，印象最深刻的科室――神经内科和内分泌科。
神经内科――顾名思义，就是因为各种原因引起的⼤脑、脊髓及周围各处神经⾎管的病变。在这⾥，我认识到了急救车――⾥⾯包括上层的急救药物（⼤多都是注射类药物，还有配合⽣理盐⽔持续滴注类的抢救药物），下层主要就是各类抢救简易装置（包括吸氧装置；吸痰装置；开⼝器；压⾆板；）。在这⾥，我明⽩了护患沟通的重要性。⽼师让我们去和这位年龄五⼗⼏岁的⼤伯聊天，去了才发现，⼤伯是
那么的和蔼可亲。⼤伯跟我们讲述着他⾃⼰的故事――他已经患有糖尿病⼆⼗⼏年，前⼏年突然出现⼼脏的问题，去医院就诊，结果被查出来是⼼肌缺⾎，其中有三条⾎管被堵塞，医⽣建议做⼼脏搭桥⼿术，但是要花⼗⼏万元钱，⼤伯⽆可奈何，结果听旁⼈说⼀家中医院⼼肌缺⾎效果很好，于是就吃了好⼏个疗程，结果真的⼼脏供⾎缓解了很多。可是，这个⽅法毕竟是治标不治本，现在，⼤伯⼜出现了下肢⾎管栓塞，下肢⿇⽊，跛⾜，并因为脑梗塞⽽⼊院。⼤伯的经历让我感受颇多，也有⼀种貌似曾经学习的知识都恍然⼤悟、迎刃⽽解了。在这⾥，我还收获了⼏个关于神经内科典型病例。其⼀，是⼀位因为长期使⽤激素的中年妇⼥，她外在有着满⽉脸，全⾝臃肿，⽪肤薄⽽脆弱，有褥疮。她因为长期使⽤激素，导致全⾝免疫⼒下降，诱发⾼⾎压，动脉粥样硬化等并发症，最终危及⾄脑，出现脑栓塞。神经内科的疾病都是环环相扣，互相联系，互相影响的。其⼆，就是⼀位刚刚从急诊做完溶拴后转⾄ICU的患者，他是⼀位五⼗⼏岁的⼤伯，听家⼈叙述说在凌晨三点突感不舒服，凌晨五点患者已经意识不清，在这时，被家⼈紧急送去医院急诊挂号，到上午⼗点钟，患者被确诊为脑栓塞并已经
做完溶拴，现已意识清醒。这是很成功的病例，对于这种脑栓塞的患者，我们需要把握住最佳的抢救时间，并在最佳的时间内做完溶栓，这样⼦⼀般情况下，病⼈都不会留下后遗症，否则，被抢救过来的病⼈⼤多也都是偏瘫，痴呆等多功能障碍。其三，⼀直以来，我都认为神经学特别难学，但是去了神经内科，我就发现以前学的很多东西都其意⾃解了，这就应该是我的第⼆个收获――对于医学；我就应该多读，多看，多想，多动⼿.珍惜实践与理论的结合机会，这完全⽐得上⾃⼰台下看书好⼏天的效率。
内分泌科室――消化及内分泌科――各种消化系统疾病及各种激素分泌功能失调的疾病患者。因为这⼀次我们是下午去见习的。⾸先就是百闻不如⼀见的餐后⾎糖检测。⽼师⾸先就通过⼀位患者为我们演⽰了⼀遍采⾎，只不过临床上的采⾎针不是⽤的采⾎笔，⽽都是⼀次性的采⾎针，这为我们刚刚学习的⾎糖操作⼜加深巩固了⼀遍。接下来，就是⽼师推着⼀台看上去很⾼⼤上的机器带领着来到了病房，这是⼀个⾎糖⾎脂很⾼的患者，后来才发现这是要做⼀个操作――⼈体感觉阈值测试分析系统。这是为了检测患者的感觉神经功能，主要是通过双⾜部感觉神经的测试和分析，该过程包括:10g尼龙丝触觉，凉温感觉，针刺疼痛，跟腱反射。接下来，是另⼀位⽼师为该病⼈做了⼀个动脉⾎流测试――主要是利⽤导电笔擦上耦合剂，通过⼀个⼩型仪器分别在左右上肢、左右⾜背尖、⾜踝先到正确的动脉位置，然后再通过⼀个表，听动脉⾎流的声⾳判断值的⼤⼩。然后，出病房后，⽼师带我们看了看糖尿病患者的⽤药及护理的正规操作流程，其中⽼师介绍了糖尿病的药物分为磺脲类胰岛素促分泌剂，⾮磺脲类
胰岛素促分泌剂，双胍类，糖苷酶抑制剂，胰岛素（⼈胰岛素，胰岛素类似物）。我个⼈是对药物不敏感，但是经过⽼师说了⼀遍，我⼀直都记忆犹新。接着，⽼师带我们去室看了看胰岛素笔，⽬前主要是分为胰岛素笔4/5.唯⼀的区别是胰岛素笔5⽐胰岛素笔4
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