七年级 上册第  学历案
秋天的文章
课  题
秋天的怀念
设计者
语文组
课标要求
1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
学习目标
1. 有感情地朗读课文，体会文章的感情。(重点）
2. 掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。(重点）
3. 领悟深沉无私的母爱，感悟作者对人生的理解。(难点）
评价任务
完成活动一，熟读课文，概括文章内容。（目标一）
完成活动二，品析语言，体会细节描写。（目标二、三）
完成活动三，赏析关键句，理解作者情感。（目标、三）
学习过程
资源与建议
1.作者简介
史铁生（1951-2010)，生于北京，作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。其中，《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨，富有哲理，属于意蕴深沉的"散文化"作品。获华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖。
2.我搜集到的资料：
课前准备（预习）
1.同学们，我们沐浴在亲情中，反思一下，自己是否只知接受，不会感动，也不懂回报呢？
2.朗读课文，思考文章可以分为几部分呢？
3.朗读课文，出一些蕴含着丰富情感的语句，细加体会。
4.字词积累（要求：读准字音，规范书写，掌握写会。）
给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
瘫痪（    ）（    ）        憔悴（    ）（    ）
chuí（    ）打            jué（      ）别
5.释义
翻来覆去：
喜出望外
活动一：熟读课文，概括文章内容
1.朗读课文，体会作者的感情，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》 。
活动二：品析语言，体会细节描写。课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节·，也可以自己再一些。
2.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
3.母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神。
4. 黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
活动三;赏析关键句，理解作者情感。（目标二、三）
5.品味下列语句，体会下划线词蕴含的情感。
（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
（2）她出去了，就再也没回来。
6.课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
作业与检测
课堂检测
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：
2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：
3.文中有几处插叙的内容，请出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
学后反思