长春版三年级上册语文《秋天的味道》课件【三
篇】
【篇一】
教学目的：
过程和方法：以读代讲，在读中感悟课文大意，通过查并记录好词佳句的方法，与进展感情上的沟通；通过对重点词语的理解，了解文章的写作方法。
情感态度和价值观：引导学生与秋天对话，挖掘课文以外的深层内涵，学会发觉美、观赏美。
教学重点、难点：
重点把握“获、番”的书写，了解文章的写作方法。
教具预备：课件、有关的秋天资料。
教学时数：3课时。
第一节
教学内容：
认读生字。朗读课文，初步感悟课文大意。
教学过程：
一、导入：
糖的味道是甜的，盐的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，谁知道秋天的味道又是怎样的呢？今日，我们要学习的课文，就是《秋天的味道》。
二、朗读课文：
1.范读，留意听清每个字的读音。
2.借助字典，扫清生字障碍，自由读课文。
3.同桌之间读。
4.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）。
三、学习生字：
四、指导书写生字：
五、作业：书写生字，熟读课文。
其次节
教学内容：复习生字；感悟课文大意。
教学过程：
一、复习稳固：练读生字卡片，朗读课文。
二、理解课文内容：
思索问题：
1.第一自然段中，写了哪些事物？
（秋风、秋菜、秦艽花、气味、炊烟等）
2.这些事物引发了怎样的感情呢，用书中的话来说。（亲切、幸福）
3.其次自然段承上启下，起过渡作用，为过渡段。
4.在第三自然段中，有哪些你不懂的词语呢，画下来。
（借助词典，查词语的意思）
5.请同学做小教师来讲一讲第三自然段。
6.你是怎样理解第四自然段的呢？
7.课题是《秋天的味道》，纵观全篇，你认为秋天的味道是怎样的呢？为什么？
三、完整朗读课文。
作业：熟读课文，背诵第一自然段，搜集秋天的有关资料
板书设计：
秋风
秋菜秋实葡萄秋香
秦艽花
味道……
第三节
教学内容：朗读课文，背诵第一自然段，完成书后练习。
教学过程：
一、复习稳固：
1.开火车读生字卡片并组词。
2.朗读课文，背诵第一自然段。（指名、小组竞赛、齐背）
二、完成课后练习：
1.读一读，说一说：
迫不及待脑清目明为之一振
首先要说一说自己什么时候有过这种感觉，实际上就是对成语理解的过程。除此之外，课文中还有一些词语也需要特别地理解。比方：硕大无比、蕴涵、鲜活、秦艽花等。
2.把课文中美丽的句子抄下来。
不要仅仅停留在书本中的例如，要鼓舞学生自己查好词佳句，读一读，并试着说一说喜爱的缘由，争取熟读成诵。
3.做一做：
鼓舞学生用多种方法，通过多种途径来感受秋天，在嬉戏、郊游或参观的过程中，准时地记录或拍摄下宝贵的镜头，在小组合作、全班汇报的根底上，使个人所获的信息更加完整，感受更加全面。
【篇二】
教学目标：
学问目标：熟悉14个生字，会写9个生字。
力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生对语言的感悟、积存和运用的力量。
情感目标：理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋季节特有的成熟与满意。
教学重点：积存好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。
教学预备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、以旧带新，导入新课。
#课件# 导语：1.上节课我们学习了关于秋天的文章，说说你的感受。 2．确实，初秋季节是美妙的，它给秋高气爽的感觉，然而深秋季节家乡那特有的味道却留给永久的怀想和追忆，使久久不能忘记。板书课题。
二、初读课文，学习生字新词。
1．选择自己喜爱的方式朗读课文
2．同桌自学生字，读准字音，想方法记住字形。
3．检查生字自学状况。
（1）出示生字、词语卡，全班认读，正音。秋天的文章
（2）小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员快速在文中出来。
（3）当当小教师。
三、再读课文，画出不懂的词语，可前后桌沟通。
其次课时
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