11 我是一只小虫子
教学目标
1.认识“屁、股”等14个生字;读准多音字“泡”,会写“屁、股”等8个字;会写“屁股、苍耳”等12个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流。
教学重难点
1.朗读课文,能就感兴趣的部分和同学交流,体会小虫子的快乐。
2.继续学习查字典,能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。
教学准备
1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时  2课时
第1课时
课时目标
1.认识“屁、股”等14个生字,读准多音字“泡”,会写“屁、尿、屎”3个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点,不认识的字能查字典认读。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
板块一  游戏导入,初识小虫子
1.游戏导入,猜猜虫名。
(1)谈话导入:你知道哪些小虫子的名字?
(2)我们来做个“猜一猜”的游戏,看图猜一猜它们分别是谁。
课件出示:
shǐ壳郎             tánɡ lánɡ              天牛                 蜜蜂
2.质疑读文,揭示课题。
(1)小虫子的生活有意思吗?让我们一起走进课文去看看吧!
(2)板书课题,学生齐读课题。
【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课,借助学生原有的认知,充分调动了学生学习的积极性,让他们对学习充满期待。
板块二  初读课文,感知小虫子
1.自由读文,整体感知。
(1)初读课文,提出要求:用自己喜欢的方式读课文,标出自然段序号,圈画生字,借助拼音把生字读正确,把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。
(2)学生交流,感知全文。
(3)小结:全文共有7个自然段,从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。
2.检查初读情况,学习生字词。
(1)指名分段朗读课文,教师相机纠正读音。
(2)指导难读的生字。
课件出示:
屁股pì ɡǔ    hūn头昏脑    pāo尿 niào    毛茸茸rónɡ    xǐnɡ来    摇摇huànɡ
miǎn fèi    liè车        shǐ壳郎      zhuànɡ伤    tān吃    气      大shěn
①自由练读,指名读。相机正音,提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。
②男女生比赛读词语。
(3)学习多音字“泡”。指名认读,相机正音,重点强调:“泡”在本课中读一声。
(4)重点指导月字旁的字:股、脾。
①观察这两个字,你发现了什么?
②小结:它们都是带月字旁的字。强调读音:“股”在“屁股”中读轻声。
③拓展学习带月字旁的字,你发现了什么?
课件出示:
      胳膊         胃  肾
④课件出示月字旁的演变视频。
⑤小结:带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字?如:脏、肚、脑、脸。
(5)以小组为单位汇报识记生字的方法。
①加一加:耳—茸,星—醒,光—晃,童—撞。
②换一换:纸—昏,跑—泡。
③比一比:兔—免。
④偏旁归类识记:尸字旁:尿、屎、屁。月字旁:脾、股。
⑤图文结合识记:出示屎壳郎的图片,认读“屎壳郎”,识记“屎”。
⑥联系生活识记:说说生活中碰见的“免费”现象。
⑦猜字谜识记:太阳出来光闪闪。(晃)
两小童,手拉手,向前冲,碰在一起泪花流。(撞)
(6)去掉拼音,开火车读词语。
【设计意图】在学生初读课文,整体感知课文大意的基础上,用集中识字的形式,扩词、看图片,读准多音字、看视频了解月字旁的演变,使学生在喜闻乐见的方式中快乐地学习本课的生字词。重点指导带月字旁的字,体会形声字形旁表意的特点,突破了教学难点。
板块三  再读课文,走进小虫子
1.学“当小虫子的苦恼”部分。
(1)当一只小虫子有哪些不好呢?课件出示第2自然段。
(2)指名朗读,边读边思考。
(3)互动交流。
①探究:屁股被苍耳刺痛。
课件出示:
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。
a.认识苍耳。说说苍耳长什么样子。
b.体会情感。小虫子被苍耳刺痛后,心情怎样?
c.指导朗读。读出小虫子心情的变化。
②探究:被淹得昏头昏脑。
课件出示:
一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
a.体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑?
b.体会情感。此时的小虫子会怎么想?
c.指导朗读。男女生轮读,比比谁读得更精彩。
③探究:我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
课件出示:
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
人教版二年级语文下册教案a.品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟?
b.体会情感。此时的小虫子会怎么想?
c.指导朗读,齐读。
(4)句式练习。
课件出示:
小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好,因为__________________________________________
____________,所以________________________________                         
(5)思维拓展:你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方?
(6)师生合作朗读第2自然段。
2.学写“屁”。
(1)指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字,我们一起来写一写。(课件田字格中出示“屁、尿、屎”
(2)指导观察田字格里的范字,引导学生交流左上包围结构的字的特点。
(3)教师范写,提醒重点笔画,学生书空。
“屁、尿、屎”结构相同,都是左上包围的字,偏旁都是尸字旁,书写时先写尸字旁,注意尸字旁的撇要写得舒展,最后写里面的部分。
(4)学生描红,练写。
(5)展示评价。
①展示一位同学的书写,师生评价,重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。
②学生自评。
【设计意图】在学生自读自悟的基础上,引导学生联系已有的知识,体会当一只小虫子一点儿都不好的感情,相机指导读出小虫子的懊恼和不开心。随文识写带尸字旁的三个字“屁、尿、屎”,引导归纳左上包围结构的字的特点,让学生在读文、识字、学词中获得情感体验,习得识字、写字的方法。