（2020年4月）
第一单元
【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
【核心素养】
引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
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【重难点】
1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《古诗二首》，想象画面，说说诗句中春天的美景。
（《村居》画面：春天来了，春姑娘悄悄唤醒万物。你看，小草探出绿油油的小脑袋，黄莺唱起动听的歌声。河边的柳树抽出无数颗嫩绿的新芽，春风轻轻拂过，如同小姑娘的长辫子翩翩起舞。小朋友们早早地放学归来，他们不约而同地拿着风筝，兴高采烈地奔向空旷的草地，放起风筝。不一会儿，一只只风筝争先恐后地飞上蓝蓝的天空，小朋友们跑着，笑着，喊着，开心极了！多么美丽而热闹的春天啊！《咏柳》画面：春天，悄悄地到来了。那棵在小溪边睡了一个冬天的柳树妹妹，这时终于苏醒了。她舒展了一下绿腰肢，便精心地打扮起自己。她用春风送给她的梳子慢慢地梳理自己那一根根长长的发丝，再小心翼翼地别上一个个淡绿的发卡。发卡是那么精致，每一根发卡的位置都恰到好处。一阵微风吹来，柳树就甩着美丽的秀发，跳起婀娜的舞姿。她是在感谢春风，用一把灵巧的小剪刀，为柳树妹妹剪出一个个如此精致美丽的小发卡。）
（2）《春天》，说说孩子们到的春天是什么样的。
人教版二年级语文下册教案（孩子们到的春天是这样的：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。）
（3）《开满鲜花的小路》，课文中美好的礼物指的是什么？生活中还有什么也是“美好的礼物”？
（文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。生活中“美好的礼物”指够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物。如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，
为劳累的妈妈端来一杯水等。）
（4）《爷爷植树》，说说邓爷爷植树的情景。
（邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。）
三、反馈矫正，深化提高。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“春天”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，引导
学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。
五、评价检测
1.给加点字选择正确的读音。
丝绦．（tāo tiáo）花坛．(tán yún) 杜鹃．(juān yuān) 醉．酒(zuì cuì)
2.读拼音，写汉字。
bì lǜɡū niànɡ xiū xì yōu dì
zhí wù jiǎn dāo xìnɡ shù xún zhǎo
3.比一比，再组词。
处（）妆（）剪（）茁（）休（）
外（）壮（）前（）出（）体（）
4.选词填空。
静静地惋惜地渐渐地
（1）花骨朵（）长大了。
（2）李爷爷躺在床上（）养病。
（3）鹿弟弟（）对哥哥说，他的玫瑰白栽了。
【板书设计】
多彩的春天
《古诗二首》《春天》
《开满鲜花的小路》《爷爷植树》
【教学后记】
第二单元
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