“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。
人教版二年级语文下册教案
300-400元    16    32%
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。
（四）大学生对手工艺制品消费的要求
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客。而且顾客的购买动机并非全是由需求而引起的，它会随环境心情而转变。
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
朋友推荐□  宣传广告□  逛街时发现的□  上网□
§8-2购物环境与消费行为  2004年3月20日
秘诀：好市口＋个性经营复习教案
第一部分 单元复习（16课时）
第一单元（2课时）
一、复习课文：
1、《春天》一课仿写
（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 
3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）
5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）
二、背诵、背写： 
1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。
3、背诵第18页上的“宽带网”。。
三、听写：
四、比较组词：
羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易） 徐（徐徐） 蔬（蔬菜）
差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远）
五、四字词语：躲躲藏藏  遮遮掩掩  叽叽喳喳 
六、造句（例句）：
1、渐渐地：雨渐渐地停了。    （ 我渐渐地长大了。）
2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……
第二单元（2课时）
一、复习课文：
1、读《泉水》一课，回答问题：
（1）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）
（2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝 流进 （山腰的水池） 流过 （山间的平地） 流到 （山坡的果园里） 穿过 （山谷）―― 山下
（3）仿照课文写话：泉水流到 田地里 ， 禾苗大口大口地喝水  。泉水说：“ 喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。  ”
二、背诵、背写： 
1、背诵课本26页“我知道”：
2、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭
      左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘
      品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼
3、背写37页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：
（1）花要叶扶，人要人帮。   （3）帮助别人的人，能得到别人的帮助。
（2）赠人玫瑰，手有余香。   （4）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
（5）助人为快乐之本。       （6）助人要及时，帮人应诚心。
三、听写：四、比较组词：
议（议论） 唐（唐诗） 站（车站） 慌（慌张） 勾（勾画） 抓（抓住） 库（水库）
义（含义） 塘（池塘） 占（占领） 荒（荒岛） 钩（钩子） 爪（鸡爪） 裤（裤子）
五、多音字
     fènɡ(门缝)         dàn (子弹)         jiē(结实)             jiān (房间)
缝                      弹                     结                     间
    fénɡ(缝补)         tán (弹琴)          jié  (团结)            jiàn (间接)     
六、填空：
1、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕
（阳光灿烂）的世界  （火红）的杜鹃花  （美丽）的身影  （明亮）的大镜子
六、近义词：
灿烂－（绚烂）  天然－（自然） 欢快－（欢乐）  寻－（寻觅）  温暖－（暖和）
七、四字词语（熟练背写）：
    雷声大作  倾盆大雨  阳光灿烂  随风舞动  芬芳扑鼻  黑白相间  丁丁冬冬 
    四面八方  冷冷清清  滴滴答答 
第三单元（2课时）
一、复习课文：
1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
2、为什么傣族人民觉得1961年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）
3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）
二、背诵：
三、比较组词：
岛（海岛） 建（建议） 沙（泥沙） 绕（环绕） 雀（孔雀） 胜（胜利） 隐（隐约）
鸟（小鸟） 健（健壮） 纱（纱布） 挠（挠头） 省（节省） 性（性格） 稳（稳定）
四、多音字：
    chénɡ(盛饭)         dǎo (倒闭)       shěnɡ(节省)           báo  (薄雾)
盛                         倒                   省                        薄
    shènɡ(盛开)         dào (倒车)       xǐnɡ(反省)             bó  (单薄) 
 五、填空：
1、填入合适的动词：
（出产）水果 （搭起）凉棚 （摘下）葡萄 （驶过）江面 （勾画）轮廓 （敲）鼓
七、反义词
粗—（细） 加—（减）  直—（弯） 冷—（热）  真—（假）  甜—（苦） 升—（降）哭—（笑） 善—（恶） 穷—（富）  贵—（贱）  内—（外） 宽—（窄） 强－（弱）
胜－（败）
六、造句：
1、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。  （天上的白云犹如一可爱的小山羊。）
2、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿的凉棚。
第四单元（2课时）
 
一、复习课文：
1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？
    伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”
2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？
    1848年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便很容易、
很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。
3、如果让你来画风，你会怎么样画呢？
（1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。
（2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。
（3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
二、背诵：
三、听写：
朗读 哄骗 喝水 口渴 骗人 菜刀 眨眼 波涛 陈旧 转动 斜坡 同志 偶尔 要求 英雄
请求 仍然 天使 方便 提高 漫长 晴朗 英国 公式 题目 雨丝 旗杆 竹竿 忽视 艺术
四、比较组词：
慢（慢车） 哄（哄骗） 篇（篇章） 令（口令） 题（题目） 朗（朗读） 喝（喝水）
漫（漫长） 洪（洪水） 骗（骗人） 另（另外） 提（提高） 郎（新郎） 渴（口渴）
五、多音字：
      hōnɡ(哄抢)         hē(喝水)         pián  (便宜)          ɡān  (旗杆)
哄  hǒnɡ(哄骗)     喝                   便                        杆
      hònɡ(起哄)         hè (喝彩)         biàn  (方便)          ɡǎn  (笔杆) 
 六、填空：
1、填入合适的动词：（发行）邮票 （眨眨）眼睛
七、近义词：
举动—（行动）  立即—（立刻）  仍然—（仍旧）  徐徐—（渐渐）  称赞—（夸奖）
八、反义词： 
困难—（容易） 方便—（麻烦） 斜—（直） 清晰—（模糊） 动－（静） 弯－（直）
第五单元（2课时）
一、复习课文：
1、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。
2、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周围美
丽的春。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
（1）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六的绸带挂在空中，十分美丽。）
（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）
（3）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）
（4）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）
4、阅读《最大的“书”》回答问题。
（1）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）
（2）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。
二、背诵：
1、照样子，写一写
2、背诵86页“我知道”。
3、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
三、听写：刨根问底
四、比较组词：
炉（火炉） 领（领导） 决（决定） 泊（停泊） 留（保留） 柳（柳树） 沉（沉着）
庐（庐山） 岭（山岭） 绝（绝对） 拍（拍打） 流（流动） 迎（欢迎） 陈（陈旧）
五、多音字：
     yā(压力)             mái  (埋没)        cánɡ(躲藏)          xínɡ(行人)        qiào (地壳)
压                     埋                      藏                       行                       壳
     yà (压根儿)         mán (埋怨)       zànɡ(宝藏)            hánɡ(银行)       ké (贝壳)
六、填空：
1、填入合适的动词：
（打开）窗户 （挂在）天空 （寻）宝藏 （辨别）方向 （指点）方向（分辨）方向