人教版二年级语文电子版教案下册授课参考
对于同一节课的教学内容，不同用处的教案，可以根据不同的需求写成多种情势。既不要求个个都做成经典教案，亦不必投入太多的无谓劳动。教案可繁可简、可粗可细，但是都要认真地对待，最最少也要符合教案设计的基本要求。下面作者给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。
小学二年级语文教案1
《曹冲称象》
教学要求：
1、认识12个生字，掌控多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利的朗诵课文。
3、知道课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
重难点，关键：
1、识字、写字。人教版二年级语文下册教案
2、弄清曹冲是怎样称象的。
课时划分：两课时
第一课时
教学进程：
一、谈话，导入新课
1、启示谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?
2、教师：象有多重?现在称象不是难事，可在古时候，这确切件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知
1、学生借助拼音读课文，要求划诞生字，读准字音。
2、指名读课文。教师强调重点字的读音。
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情形。
4、学生再读课文摸索：课文讲了一件什么事?
5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度
1、出描写大象的语句。
2、指导感情朗诵，体会大象的大和重。
3、教师：见了这么大的象，这可怎么称呢?我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
1、读第三自然段，摸索：官员们想出哪几种方法?
2、学生交换，这些方法行吗?
3、分角朗诵课文，体会当时的情形。
五、朗诵课文。
第二课时
教学进程：
一、复述故事，引入新课
1、出示生字卡片，大家一起读一读。
2、谁能把这个故事简单的说一说。
3、官员们都说了些什么方法?
4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。
二、读文实验，了解称象的进程
1、学生自由读课文，摸索：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么?
2、指名根据课文内容说一说。
3、引导讨论：
(1)曹冲的办法好吗?
(2)如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法?
三、总结全文，启示学生
1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?
2、应当学他什么?
3、有感情的朗诵课文。
四、指导书写
1、出示要求书写的生字，指名读一读。
2、用生字组词。
3、学生书写，教师巡查，强调双姿。
小学二年级语文教案2
《植物妈妈有办法》
教学目标
1.知道诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然酷爱的情感和视察大自然的爱好。
2.学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3.能正确地背诵课文。
教学重点、难点
知道重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学时间三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，初步了解课文内容。
(二)学习生字、新词。
二、教学重点、难点
指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。
三、教学进程
(一)借助拼音自读课文。
1读准字音。
投影：
个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。
投影。
“为”在这应挑选哪个读音，再读一读。
2.圈出本课生字，分析字形。
(二)汇报分析、记忆生字的方法。
1.应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔挺的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物)
“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
汇报进程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。
旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：(旅行……)
降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：(降落、降
落……)
乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：(乘着风)
2.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。
(三)读课文，初步了解课文内容。
1.课文共有几个自然段，标出来。
2.课文中讲了哪几种植物。
按提示回答：
(1)课文中讲了______、______和______三种植物。
(2)课文中讲了三种植物，有______、______和______。
(四)指导书写，在生字本上打字头。
重点指导“旅”、“乘”。
”的“要写在竖中线上。
“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。
(五)布置作业。
1.写生字。
2.读课文。
第二课时
一、教学目标
(一)知道诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然酷爱的情感和视察大自然的爱好。
(二)正确地朗诵、背诵课文。
二、教学重点、难点
知道课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。
三、教学进程
(一)复习引入：
1.出示字词卡片，读准字音
植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家
2.指名读课文
(二)从课题入手，逐节学习
同学们，你们知道什么是植物吗?
花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。
1.学习课文第1节。
(1)默读，出不知道的词语。(用“?”标出)
(2)重点知道：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子：在本课指的是植物的种子。
长大：是指种子已经成熟。
四海为家：指的是种子到处生根发芽。
旅行：文中指植物的种子传播出去。
(3)指导感情朗诵。
(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?
2.学习课文第2节。
(1)自由读课文，出疑难问题。
(2)学生质疑，全班讨论释疑。
蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?
结合知道重点词语：
降落伞
视察实物，问：这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花)
纷纭
实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧随着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纭”说一句话。
准备
用准备说一句话。这里为何说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生上进程中具有的)。
乘着风
投影出示“乘”的三个义项：
读一读，挑选参考答案：。(画√)
(3)填空练习。
蒲公英妈妈为孩子准备了( )，孩子( )离开妈妈。
(4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书：降落伞，风吹。