2023高中地理教学教案3篇2023高中地理教学教案一
自然界的水循环教学目标
⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。
⑵通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。
⑶通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。
教学重难点教学重点
1.水圈的组成及主要的水体类型;
2.水循环的过程和主要环节;
3.陆地水体的补给关系。教学工具
教学过程
【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、材料为载体，突出查水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义
【高考预测】1.以大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设为切入点考查人类活动对水循环环节的影响
以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活
的影响
结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的。水圈的组成
1.图解水圈的组成
2.特点：地球上各种水体共同组成的一个但不规则的圈层。知识点一：水循环的类型及环节
【双基落实】
概念：自然界的水在地球表层通过各个环节
运动的过程。2.类型及主要环节：画出水循环的过程和环节(在右中画出水循环环节箭头方向，标注各环节及水循环的三种类型)
【真题选粹】
(2008山东卷)下图是中国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地
面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是
A.降水
B.下渗
C.蒸发
D.地表径流
知识点二：水循环各环节的影响因素
【高频考点】
【真题选粹】(2014课标卷II)阅读图文资料，完成下列要求。
河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。根据大屏幕展示图片可知：西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。
分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因(8分)
提示：沼泽广布的原因从水循环的角度考虑主要是地表水来水量大，排水不畅、下渗少、蒸发量小，其影响因素与地形、气温、冻土、凌汛等有关。
【深度探究】(分组讨论，利用水循环的原理分析以下四个问题的形成原因)1.分析死海面积缩小的原因
2.分析修水库对河流径流及库区的影响
3.分析土地盐碱化的形成原因
4.分析城市内涝的原因
【高考选粹】
(2015o新课标I卷)花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自
屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。结合大屏幕上的图片完成下列小题。
铺设树皮覆盖层的主要目的是()A.为植物提供养分B.控制雨水渗漏速度C.吸附雨水污染物D.保持土壤水分
对下渗雨水净化起主要作用的填充层是()
A.树皮覆盖层和土层
B.种植土层和砂层
C.砂层和砾石层
D.树皮覆盖层和砾石层知识点三：水循环的地理意义
【双基落实】
水循环的地理意义
(1)实现了、大气圈、岩石圈和的相互联系;(2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的;(3)调节圈
层间的，进行能量的转换，改造地表形态;(4)使地表物质发生。
【高频考点】水资源短缺的原因及措施
提示：自然原因(空间分布不均、时间分布不均、气候干旱，水资源总量少)人为原因(人口剧增，工农业发达，需求量大；水资源浪费；水资源污染)
【考向透视】
亚马逊雨林在地球的水循环和碳循环中起着非常重要的作用，读“亚马孙平原大气环流示意图”，完成下列问题。
来自本地区的水汽经上升、冷却形成降水降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%降水量来自()带来的水汽。
据调查，近年来亚马孙河流域某些地区空气湿度下降，降水量减少约20%，但是流入亚马孙河的水量及洪水次数反而有所增加。结合水循环原理，解释以上现象。
2023高中地理教学教案二
全球气候变化教学目标
1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料，认识全球气候变化的事实。
2.利用有关图文资料，探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。
3.通过讨论交流，归纳全球气候变暖的适应对策，树立合作意识和全球意识。
教学重难点
重点：全球气候变化对人类活动的影响。难点：全球气候变化对人类活动的影响。教学过程
【导入】导入播放视频
从北半球的哥本哈根到南半球的德班，从西半球的坎昆到东半球的巴黎，云集各国首脑，聚焦全球目光，关注一个问题，全球气候变化。
那么，全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题，我们进入今天的学习。【板书】
【活动】教学过程活动一
请同学们拿出学案，按照要求，完成活动一。活动二
完成了知识的准备，让我们穿越时间，去探知全球气候变化的历程。请大家完成活动二。
活动三
接下来，我们看一看历史时期的气候变化，又有着怎样的特点。这幅图同学们能看懂么?
懂，那老师来考一考大家~
不懂，那我们一起来研究怎么读这一副图~活动四
最后，我们来看一看近现代的气候变化。活动五
是谁?让北极熊哥哥如此忧郁?
是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞?
又是谁?让马尔代夫阵地不保，眼看着就要香消玉殒?不仅仅是马尔代夫，世界各地的阵地都保不住了。
全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类，下面，我们将走进非洲的肯尼亚，看一看气候变化带来了哪些影响?
接下来，我们要去一个美丽而神秘的地方，请同学们拿好笔，一边观看视频，一边记录下气候变化带来的影响。集中注意力，仔细聆听，快速记录，我们来比一比，哪个小组记得最多!
“是谁带来，远古的呼唤·····
美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。
原本“高处不胜寒”的青藏高原经历气候的变化，成为全球气候变化最典型的受影响地区之
监测和研究表明，过去半个世纪，西藏地表年平均气温每10年升高0.31℃，极端高温频次显著
高中地理教案上升，而年降水量累计增加33mm，高原冰川面积在30年级退缩15%。
气温上升，降水增加利于牧草生长，增加了牧草产量，牲畜成活率得到提高；也改变了农区种植制度，作物适宜种植区域扩大，拓展了农牧业结构调整的空间。
降水增多，冰川面积增加，高原湖泊和沼泽湿地面积不断增加，生物增多，高原景观视觉效果更
高原生态环境整体改善的同时，融雪径流有时也引发了洪水、滑坡、泥石流灾害。影响生产
和牧民生活。气候变暖还导致冻土消融，高原公路冻土病害加剧，许多跑运输的司机反映，一些路面起
伏的情况越来越明显。