毛毛虫和蝴蝶教案
毛毛虫和蝴蝶教案1
  活动目的:
  1、 感受轻快、柔和的音乐,大胆地表现自己。
  2、 培养动手操作能力,尝试用各种彩表现蝴蝶。
  3、 培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
  材料准备:乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签
  指导要点:
  1、 欣赏歌曲“毛毛虫”,引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了,引出毛毛虫。
  2、 鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹,破蛹而出变成蝴蝶过程。
  3、 教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
  4、 教师示范蝴蝶的制作,重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜表现蝴蝶的鲜艳。
  5、 幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶
  A组提供彩纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫
  B组提供颜料、棉签、彩纸、毛根制作蝴蝶。
  6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
毛毛虫和蝴蝶教案2
  【活动目标】
  1.知识目标:欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》,感受AB段乐曲不同的节奏,体验伤心和快乐的两种情绪。
  2.能力目标:能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解,体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。
  3.情感目标:喜欢参加音乐游戏活动,能大胆表现自己对音乐的理解。
  【活动重点】欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》,感受AB段乐曲不同的节奏,体验伤心和快乐的两种情绪。
  【活动难点】能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解,体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。
  【活动准备】
  1.经验准备:幼儿了解毛毛虫变蛹再变成蝴蝶的生长过程。
  2.物质准备:毛毛虫、蛹、蝴蝶等图片;音乐《毛毛虫和蝴蝶》。
  【活动过程】:
  一、音乐律动《蝴蝶花》,自然就座。
  二、谈话导入,引出音乐
  1.师:一年一度的选美大赛即将到来,毛毛虫也想去参加选美比赛。你们知道它的心情是怎样的?(幼儿自由讲述)
  2.师:有的小朋友说毛毛虫很开心,有的说它很紧张。毛毛虫究竟是怎样的心情,它用一首音乐来告诉我们。我们来听一听吧!
  三、感受A段音乐低沉、缓慢的节奏,体验毛毛虫伤心的情感
  1.播放音乐《毛毛虫和蝴蝶》A段,引导幼儿欣赏并感受乐曲悲伤的情感。
  2.师:听了这一段乐曲,你觉得毛毛虫的心情是怎样的?(幼儿自由讲述)
  3.师:原来,毛毛虫觉得自己长得很丑,不能参加比赛,更不可能得奖,所以它很伤心。你们觉得这段音乐的节奏是欢快的还是缓慢的?
  4.运用各种表现形式体验毛毛虫是怎样爬的。
  1)师:毛毛虫是怎样爬的?能不能用你的手指来试一试?把你的手指头变成毛毛虫,想一想怎么一伸一缩的爬?
  2)师:那么毛毛虫伤心时的慢节奏应该怎样爬?(播放A段音乐,幼儿自由表演)
  3)师:我们身体的哪些部位也可以变成毛毛虫那样爬一爬?请小朋友试一试。
  4)师:我们再用身体爬的动作把毛毛虫伤心时的慢节奏表现出来。好吗?(播放A段音乐,幼儿自由表演)
  四、感受B段音乐兴奋、欢快的节奏,体验毛毛虫蜕变的惊喜
  1.师:毛毛虫爬到树洞里躲起来,不吃不喝,慢慢地它变成了蛹,最后变成了一只漂亮的蝴蝶。猜猜这下毛毛虫的心情会是怎样的?
  2)师:你能学一学蝴蝶怎样从茧里钻出来?(幼儿自由表现,体验兴奋的情绪)
  3)师:小蝴蝶从茧里钻了出来,它是怎样飞的?(幼儿自由表现,体验欢快的情绪)
  4)师:把小手和毛巾变成蝴蝶的翅膀,一起来跟着音乐飞飞看。(播放B段音乐)
  5)师:小蝴蝶都想让大家看到自己的美丽。于是,它不再像别的蝴蝶那样一直飞不停,它飞一下,再在花丛里停两下。我们一起来试一试。(由慢向快过渡)
  五、完整欣赏,感悟节奏
  1.完整播放音乐,边跳边感受AB段乐曲的变化和毛毛虫变蝴蝶的心情变化过程
  2.引导幼儿用毛巾做毛毛虫,再一次完整听音乐,感受AB段乐曲的变化,感受毛毛虫变蝴蝶的过程
  六、做蝴蝶飞的律动出教室丑小鸭教案
毛毛虫和蝴蝶教案3
  活动目标:
  1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。