部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案优秀3篇
《陀螺》教学反思篇一
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比拟成功的，现在把成功的几方面总结如下：
2、运用了多种学习方法，品读文章内容。文章的具体学习中，我运用了多种的学习方法，例如圈点勾画法、自主合作探究的方法进行学习，学生们的积极性高，学习效果非常好。
3、注重朗读，在读中感悟作者情感，体会作者内心的变化。我引导学生展开各种形式的朗读，通过读，出表示作者心情的词语和句子，通过比照，让学生体会作者的心情变化，进而体会到陀螺带给作者的快乐与自豪。
缺乏之处：
本课的缺乏之处是课前准备资料缺乏，应让学生多查查有关陀螺的资料，了解陀螺这种游戏的起始，课前应布置让学生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情变化。
改良措施：
如果重上这节课的话，我会先布置同学们查查有关陀螺的资料，让学生们对陀螺有深刻的了解，让学生们在课前玩一玩陀螺，说一说玩陀螺的心情，我也会查一些有关陀螺的图片，让学生对陀螺有一个形象的认识，相信这样的课堂，才会更加完美。
《陀螺》语文教案篇二
教学目标
1、认识“钉、旋、兵〞等12个生字，会写“否、旋、况〞等14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
3、指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
4、学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
5、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
教学重点
指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
教学难点
指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
第一课时
教学目标
1、认识“钉、旋、兵〞等12个生字，会写“否、旋、况〞等14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
教具准备
课件
教学设计
一、师生谈话，导入新课
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？
玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！〔板书：陀螺〕生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；
2、学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
〔先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，到达全班师生集体正音。〕
三、记忆字形，指导书写
1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪〞〔课件出示2〕
“帅、彻、丑〞是翘舌音，“衅〞是由“血〞和“半〞两局部组成。
2、书写指导。
出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪〞〔课件出示3〕
指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃〞都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“否〞是上下结构的字，上面的“口〞要小一些；“丑〞下面的一横要长一些。
四、再读课文，小组讨论
1、以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2、个体质疑组内探讨集体质疑
3、抽读，评议。
4、感知内容。
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
3、学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
4、使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
教具准备
课件
教学设计
一、复习导入
1、听写字词。
否那么旋转况且金兵一战即败仍然
尤其恨不得帅气预料品道溃败
丑小鸭自豪
〔课件出示5〕
集体订正。
2、今天我们继续学习第20课，齐读课题。
二、研读课文
丑小鸭教案〔一〕学习1-2自然段
1、陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。〔板书：冰尜儿〕
2、自由读、指名读、体会读。生说印象。
〔二〕学习3-5自然段
1、指名学生读。
2、小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。
〔抽冰尜儿、赛陀螺〕
3、第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
〔曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把快乐比作燕子。〕
比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。
〔板书：郁闷〕
4、“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。〞这句好说明了什么？
〔我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。〕
〔板书：恍惚〕
〔三〕学习6-11自然段
1、学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一边思考：“谁的陀螺最棒？〞
2、“尤其当我看到这枚“鸭蛋〞的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！〞这时“我〞的心情是怎样的？
〔板书：兴奋〕
〔四〕学习12-13自然段
1、学生自由朗读，讨论，合作学习。
你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量〞的？
这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。
〔板书：人的才能品质行为〕
学生齐读，学生讨论。
三、拓展迁移
做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考以下问题。
用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？
四、布置作业
请同学们把刚刚看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来吧！
《陀螺》课文原文篇三
在我的故土，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿〞，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否那么转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高低。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰
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