一年级数学上学期教案
作为一位优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化计划教学系统的进程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是作者为大家收集的一年级数学上学期教案，期望对大家有所帮助。
一年级数学上学期教案1
【总课时数】：
【授课时间】：
【教学目标】：
1、知识目标
丑小鸭教案
认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写
1～5各数。
2、能力目标
培养学生的视察、分析能力和语言表达能力。
3、情感目标
体验与同伴相互交换学习的乐趣。
【教学重点】：使学生掌控1～5的写法。
【教学难点】：使学生掌控1～5的基数含义。
【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图;
学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。
【教学进程】：
一、创设情形、豪情引趣
出示主题画：
问：这么多可爱的动物中，你爱好哪种?数出你爱好的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。
板书课题：1～5的认识
二、动手操作，合作探究
1、摆一摆
你能根据摆出的圆片的个数，出相应的数字卡片吗?
2、感知数的顺序
(1)逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几?再摆1个呢?
顺次感知3、4、5的来源。
出示点子图，你来给他们5个排队。
摆好后提问：5的前面一个数是几?2的后面一个数呢?……
(3)数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。
三、巩固运用、深化拓展
1、联系生活，丰富联想
生活中在哪些地方见过1～5这几个数?
师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真视察，就会发觉在我们周围有好多的数学问题。
2、猜数游戏
一个数在2的后面，这个数多是几?也多是几?……
3、写一写
刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗?在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展现。
(4)练一练
完成练习三的1～2题。
4、全课总结
这节课你学会了哪些知识?同桌相互说说，再告知大家。
【板书设计】
一年级数学上学期教案2
教学内容：
可爱的校园
教学目标：
1.激发学生学习数学的爱好。在学生已有生活体会的基础上体会数的意义。
2.初步形成良好的视察习惯。
3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
重点难点：
1.使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2.初步形成良好的视察习惯有序化。
教学方法：
自主、合作、探究。
教学进程：
一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们爱好我们的学校吗?
活动一：我们的校园
1.在我们的校园里你都看到了什么?
(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友)
2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?
教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来我好吗?
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗?(想)
1.出示主题图
2.视察小动物
(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)
(3)我们一起数一数，看看是6只小熊吗?(师生共同数)
(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它们的老师是谁呀?(大象)
(7)有几位老师呀?(1位)
3.用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?
怎么数就可以不丢不落?(可以把数过的标上记号，也能够从左到右数)
一年级数学上学期教案3
分与和
(一)2—5的分与和
一、 教学目标：
1、 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习进程，体会分与合的思想。
2、 培养初步的合作学习意识和动手的能力。
二、 教学进程：
(一) 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述(教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办?
提问：你还有其他方法吗?
讲述：通过自己动手，我们可以发觉很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合
(二) 实践操作：1、教学4的分与合：
顺次出示4只桃、2只盘子
操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放?
引导摸索：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗?4有不同的分法。
提问讨论。你知道几和几合成4?
2、 教学5的分与合，让学生自己发觉。
提问：5可以分成几和几?一共又几种分法?你打算用什么方法]可以一个不漏的出5的所有分法。
(1) 通过摆圆形，探究5得分合。
(2) 让学生四人一组交换得出的结论。
(3) 小组内推荐一位组长说出探索结果。
(4) 自己挑选爱好的方法记住5的分合。
(三)想想做做：1—5题。
三、 总结评判。
教后记：1学生能够掌控数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌控。
2 小组之间的讨论成效不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。
(二)6、7的分与合
一、 教学目标：
1、 经历动手实践，自主探索，合作交换的学习进程，掌控6、7的组成，加深对10之内数的认识。
2、 发展动手能力。
二、 教学进程：
1、 指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。
2、 动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。
3、 活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。
4、 小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么?
5、 独立完成6—8题。
(三)10的分与合
一、 教学目标：
通过动手实践、合作、交换自己得出并掌控10的组成。
二、 教学进程：
1、 学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法?怎样分?
2、 教学例题：
①视察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗?
②检查涂情形。
③小结。
3、 巩固深化：
①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁?
②做游戏，火车钻岩穴。