《护理美学与礼仪》教学大纲
适用专业：护理学
前言
课程简介：
护理美学与礼仪重点介绍美学及礼仪的基础知识和基本理论，并在此基础上突出护理专业的特点以及美学和礼仪在护理工作中的应用。旨在培养学生的人文修养和礼仪修养，是护理专业本科学生的必修课。本课程为考查课，总学时36学时，其中20学时为理论授课，16学时为实训室授课。本课程主要采用课堂讲授、小组讨论、自授式教学和实验室教学等教学方法。
课程负责人及授课团队：
姓名
职称
担任角
刘诗盈
syliu@cmu.edu
讲师
课程负责人
马晓璐
xlma@cmu.edu
讲师
主讲教师
考评方式：
1、实训室考核：40分（40%）
2、理论考核：30分（30%）
3、形成性评价作业：30分（30%）
使用教材及其他建议参考书：
教材：史瑞芬、史宝欣主编. 护士人文修养（第1版）. 北京：人民卫生出版社，2012
参考书：姜小鹰主编，程红缨副主编.护理美学.北京：人民卫生出版社，2011.
课程目标：《护理美学与礼仪》是把美学与护理基本理论与基本技术相结合的一门交叉学科，是应用美学的基本原理和理论，研究在维护和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及护理审美规律的一门学科。课程开设旨在培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力，培养出外形美观、举止优雅、训练有素、礼仪规范的护理美感，促进学生思维的全面发展，以适应社会对护理人才人文素质能力的要求。
教学内容及学时分配
章
授课内容
学时数
第一章
美学绪论与概述
2
第二章
    形式美与美的基本范畴
2
第三章
审美感受与审美意识
2
第四章
自然美和社会美
2
第五章
艺术美和科学美
2
第六章
护士审美素质
2
第七章
护理工作中的美学应用
4
第八章
护士仪容礼仪
2
第九章
护士体态礼仪
2
第一章美学绪论与概述
【教学目标及要求】
本章的学习结束时，学生能够：
识记：
1.能准确说出美育、礼仪的相关概念
2.能正确叙述美育的功能
3.能正确叙述礼仪的基本功能
理解：
1.能理解美育的本质与特征
2.能理解美育的特点
3.能理解礼仪的基本原则与表现形式
运用：
1.能结合人类社会的发展，阐述美及礼仪在社会发展进程中所起的作用
【教学内容】
第一节 美
一. 美的起源与产生
二. 美的本质与特征
第二节 美学的形成与发展
一. 西方美学史概述
二. 中国美学史概述
第三节 美育的功能与任务
一. 美育的概念、意义
二. 美育的功能
三. 美育的特点与任务
第二章 形式美与美的基本范畴
【教学目标及要求】
本章的学习结束时，学生能够：
识记：
1.能简述形式美的基本构成要素
2.能正确列出形式美的基本组合规律
理解：
1.理解形式美的实质
2.理解美的基本范畴
3.理解优美、崇高、悲剧、喜剧的特征与本质
运用：
1.能结合教材和相关的文献资料，评述美的范畴如何揭示美和审美的本质
【教学内容】
第一节 形式美
一. 形式美的实质
1.形式美的概念
2.形式美的产生
3.形式美的民族性
4.形式美的审美特征
二. 形式美的基本构成要素
1.点
2.线
3.体
4.彩
5.声音
三. 形式美的基本组合规律
1.齐一与参差
2.对称与均衡
3.调和与对比
4.比例与尺度
5.节奏与韵律
6.多样与统一
第二节 美的基本范畴
一. 优美
二. 崇高
护理专业介绍三. 悲剧
四. 喜剧
第三章 审美感受与审美意识
【教学目标及要求】
本章的学习结束时，学生能够：
识记：
1.能准确陈述美感、审美观念、审美趣味、审美理想及审美标准的含义
2.能准确说出美感的心理因素
3.能准确复述审美意识的结构要素
4.能准确说出审美标准的基本属性
理解：
1.能理解美感的实质
2.能理解美感的特征
3.能理解审美意识的特点
4.能理解审美标准的内涵
运用：
1.结合学习的实际情况，简述培养审美能力培养的途径
【教学内容】
第一节 美感的本质与特征
一. 美感的产生与实质
1.美感的含义
2.美感的起源与产生条件
3.美感的实质
二. 美感的特征
1.形象直觉性
2.情感体验性
3.精神愉悦性
三. 美感的心理因素
1.感知与表象
2.理想与想象