一、开发校本课程，形成活动特
根据学校特建设的需要，以及学校现有的资源特，组织人力资源，开发研制大课间体育活动的校本课程，并形成特活动内容。如：学校需要打造弘扬民族传统特校园文化，就可以从民族传统体育的武术，以及民间乡土游戏等活动内容入手，开发校本课程；如：学校是体育传统项目学校，就可以根据体育传统项目研究开发校本课程，充分利用现有的人力、物力资源；如：学校活动场地、器械条件充足，可根据体育教师的专业特长研究开发丰富多样的校本课程，形成活动特。
二、开展活动评比，提高活动质量
开展大课间体育活动评比，由学校大课间体育活动领导小组成员组成评委组，也可邀请部分专家和学生代表参与评委工作。评比活动以年级为评比组别，以班级为参评单位，将评比的结
果作为评选文明班级、班主任工作考核，以及教师工作年度考核的重要依据之一。评比奖项可设立动作质量奖、活动组织创新奖、团结协作奖等。这样的评比活动能够调动所有学生和班主任积极参与大课间活动，从而丰富活动形式，提高活动质量。
三、注重宣传教育，营造活动氛围
大课间体育活动的宣传内容分为三个部分：一是对现代健康理念和健康知识的宣传；二是对所开展评比活动的宣传，；三是对活动过程中典型事例的宣传。宣传途径有板报橱窗、集体晨会、红领巾广播站、校园电视台，以及校园网和教育信息网等。利用板报、橱窗进行现代健康理念、健康知识的宣传和校园体育之星的展览；利用升旗仪式和集体晨会的国旗下讲话宣传健康常识，动员学生积极主动参加大课间体育活动，并让体育之星或者活动表现优秀的学生担当护旗手，在学生中树立体育锻炼的榜样；利用红领巾广播站及时播报校园体育新闻、评比活动的结果，以及学生优秀的体育锻炼心得；利用校园电视台定期播放“大课间活动专题节目”，节目内容来源于大课间体育活动和评比活动的场景，由活动宣传部负责拍摄和制作；利用校园网和教育信息网发布学校的大课间活动的新闻和活动场景图片等。通过一系列的宣传措施，可以使校园内洋溢着浓郁的体育活动氛围。
大课间活动
四、加强过程管理，确保活动质量
以班主任考核和教师工作年度考核为切入点，加强对大课间体育活动的日常活动过程管理，实施过程考核，确保活动质量。对活动过程的考核由当周值周教师和红领巾纪检监督岗的学生负责，记录每次活动的情况，并及时在全校范围内公布。对于无故不参加活动的班级，将作为重大教学责任事故处理，该班级将不得评选本学期文明班级，扣除该班当周相应的班级管理分，相关责任教师作旷职处理；对于参加活动集体表现不佳的班级，扣除该班当周相应的班级管理分；对于参加活动中表现不佳或者扰乱活动记录两次以上的个人，将不得评选本学期的三好学生，且每次扣除该班当周相应的班级管理分；对于参加活动中表现优秀的班级和个人，予以宣传和表扬，并在考核评优中优先考虑。
（作者单位系江苏省溧阳市强埠小学）
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